刍议新课标下初中英语朗读教学

张福云

摘 要：朗读就是用清晰的、响亮的声音的读书，是培养学生语感，提高他们的语言感受能力，陶冶他们的精神情操，锻炼他们的思想发展的重要手段，是英语教学中获重口语表达能力的基石，是英语成功教学中不可忽视的环节。但目前不少老师忽略了这一重要环节，英语课上重讲轻读，把课文的语言文字搞得支离破碎、毫无美感、语言感，主要原因是他们不够重视朗读的重要作用。

关键词：初中英语；朗读教学；策略

朗读要从第一堂英语课就开始重视。初中生初学英语感到最陌生的是读音，完全要靠老师示范，自己一点一点模仿练习。然而，他们自己的好奇心和英语陌生语言和语调的挑战性，都能激发起学习的兴趣。我们会经常听到刚学了几个单词读音的学生在课外饶有兴趣地说着玩。如果老师稍忽视在这个十分敏感时期的教学方法，学生就从这个时期开始厌烦发言，转入沉默，也就是“哑巴英语”的开始。 学生朗读效果好，首先要求教师的语音语调正确、动听。多年的教学实践证明：采用以下几种方法有助于学生朗读能力的培养。

一、重视语音，倡导模仿

（1）打好语音基础。即教会英语26个字母和48个国际音标，为学生进一步学习英语打好基础。字母教学以5个元音字母为主线，按照字母的顺序逐个教、逐个学，内容包括：字母、单词的重音，英文的规范书写等。音标教学按元音和辅音进行分类教，内容包括：元音字母在重读音节中的读音、常见的元音字母组合在重读音节中的读音、常见的辅音字母组合在单词中的基本读音、辅音连缀的读音以及成节音的读音。……