浅谈新课标下如何提高小学数学课堂教学的有效性

唐龙华

摘要：新课程实施以来，我校教师在思想上对如何改善教与学的方法，如何科学评价学生，如何处理师生关系等问题的理解有了质的飞跃。而这样的新课程理念也的确影响着多数教师的教学实践。因此，在课堂上我们更多地看到了自主探究、合作交流、师生和谐互动等动人的画面，但通过反思，我也越来越认识到我校的数学课堂教学还存在不少问题，而这些问题直接影响着数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学;课堂教学

新课程改革已经进入深入阶段，如何提高课堂教学的有效性，成为教育研究与实践的重点。只有提高课堂教学效率才能切实减轻学生的学习负担，才能提高教学质量。

一、构建和谐氛围

长久以来，老师说什么就是什么，学生只有照做的份，“老师说了，要这样做”、“老师不让这样做”……这些观念严重影响了学生，他们的思想遭到限制，严重阻碍了思维的发展。因此，无论在生活中还是在教学中，教育者都应该摆正自己的位置，尊重學生，爱护学生，允许学生阐述自己的观点，发表自己的看法。

此外，老师还要能虚心的听取学生提出的意见和建议，这样，师生之间产生相互信任的氛围，学生从而产生学习的兴趣，学习成绩也会逐步提高。

二、贴近学生生活

数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生学习的过程容易造成形式和内容，具体和抽象，感性和理性的脱节，从而对数学学习产生枯燥无味，神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。