浅析小学数学教学与信息技术手段的融合

齐有福

在目前的小学数学教学中融入越来越多新的教学方法，这些教学创新是教学理念和教学硬件设施更新的结果。新的教学方法能够在教学过程中更好地把握学生的学习特点，进行具有针对性的教学。

小学数学教学在教学改革的基础上要求小学数学教育结合多媒体教学设备能够展现更多的数学思维，在这种展现中需要利用信息技术手段对数学知识进行进一步的演示教学。数学知识由于其特有的严密性和逻辑性在课程设置中很难融入学生感兴趣的元素，但信息技术手段中涉及的展示方法能够很好地和小学数学进行联系。

一、运用课件再现现实情境，诱发学生学习数学的兴趣

传统数学教学把知识从整体情景中幻化而来的知识概括地反映它的“根本”，从而认为概括性知识的学习能够脱离现实生活进行。但是，实践表明，声图并茂的教学手段的吸引力和感染力远远高于传统的教学手段，所以创造现实情境获得了重视。兴趣是最好的老师，引发学生兴趣与关注的通常是生动、形象的事物。数学本身平淡无味，许多学生不喜欢数学是由于数学教师枯燥的授课，而信息技术与数学教学相结合，把声音、形象结合起来，使数学课堂变得生动形象，最大化诱发了学生的学习兴趣。比如我们教学“数的认识”时，把数化为小动物，学生看着各样的小动物，一只兔子，两只山羊，三只小狗……学生看着小动物，兴奋极了，不断地数着小动物，在看视频的过程中，学生不但学会了数数，还拓展了思维，对数学产生了兴趣，继而喜欢上数学。