生活，让小学数学教学更精彩

刘青霞

数学是一门与现实生活密切相关的学科，数学来源于生活，服务于生活，同时又应用于生活。这是数学学科的本质特征，也是学好数学学科的关键所在。对此，小学数学新课标明确提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情景中学习数学；引导学生运用數学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在数学教学中，我们要遵循数学学科规律，在数学与生活之间找到最佳的结合点，引入生活这股源头活水，这样才能彻底改变以往枯燥而呆板的数学教学，使整个教学更加生动活泼，这样更能激起学生强烈的学习热情，同时也可以加深学生对于抽象知识的深刻理解。这正是新课改所倡导的有效教学。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学生活化展开论述。

一、运用生活现象导入新知，激发学生学习兴趣

布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学习的动力，是教学成功的关键所在。无数的教学实践证明只有激起学生对认知对象浓厚的兴趣，学生才会把学习当做一种礼物，愉悦地接受，主动地参与，其注意力更集中，思维更活跃，学生才能感受到学习的乐趣，真正实现快乐学习。而要激发学生对数学学科的兴趣，就必须要改变以往枯燥而机械的讲解教材，将学生视为被动的接收者，而是要善于运用学生所熟悉的生活现象来拉近学生与数学的距离，增强教学的趣味性，这样才能激起学生参与数学学习的主体性与主动性。……