班主任如何抓好校外德育

焦静

一、发挥团队组织在校外德育中的导向和反馈作用

班级团队组织既是德育工作的对象，又是德育工作的执行者，因此班主任应该积极主动地指导团队组织开展活动，发挥学校教育对社会文化的导向作用。例如，评选“少年红歌之星活动”，定期给学生推荐图书，增强他们的鉴赏能力，促使他们健康地发展。班主任还应积极引导班队组织汇报，反馈信息，并及时做好“校外好少年、好儿童”的评比工作。

二、发挥家长在校外德育中的教育管理作用

家長的教育管理有其得天独厚之处，因为在家庭中，教育者与受教育者之间有着天然的血缘关系和共同的生活经历。因此，班主任应协调和统一家庭教育，引导家长在校外德育中发挥教育管理的作用。

1.统一要求，协同教育

每学期初，班主任应把班级工作计划，特别是把班级德育工作介绍给家长，以确定对学生统一要求，共同研究教育方法和措施，使家长和学校协同教育，形成合力。具体方法有：建立班级月报制度、家长会制度、联系卡等。

2.调动家长的教育积极性

首先要尊重家长。教师对学生存在的问题，反映时要实事求是，对具体问题要耐心细致地作具体分析。其次，当学生取得成绩或有进步的时候应及时告知家长，以激励家长，增强其教育好子女的自信心。最后，对家长的工作应作出积极评价，如开展评比“优秀家长”的活动，以调动家长的教育积极性。

3.帮助家长塑造良好的自我形象

“孩子是家长的影子。……