浅谈培养学生质疑问难的能力

孙海青

[摘要]让学生质疑问难，有利于处理好教与学的关系，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣，有利于培养良好的读书习惯.提出要求，促使学生发现问题，建立和谐的师生关系，使学生敢问爱问，多示范，多比较，使学生善问，还要教给学生质疑的途径。这些都是培养学生质疑问难能力的有效途径。

[关键字]质疑问难 发现问题 示范

让学生质疑问难，有利于处理好教与学的关系。教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。素质教育的一个重要的方法就是发扬全体学生主动精神，自主意识。阅读教学要“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。授课前先让学生读书自学，提出疑难困惑。教师根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，教学的主观性和盲目性就能减少，针对性，实效性增强。这样，问题由学生提出，在老师的调控下进行的教学，就可以使教学动机和学习动机得以同意，确保学生在课堂学习的主体地位，使教真正有效地为学服务。

让学生质疑问难，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”。任何思都是从疑开始的，疑问是活的知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。……