“行到水穷处，坐看云起时”

袁波 刘峰

从2013年初吉林省长春市南关区开展区域生态课堂教学改革实践研究以来，103中学结合自身发展需求，全员率先开展“生态教育理念下高效课堂教学模式研究”，课堂教学发生了翻天覆地的变化。学生由听众变成课堂的主宰，教师由台前退居幕后;书本不再是学生获取知识的唯一渠道，教师空间、学生空间、电子书包、微课视频等等，学生学习的渠道五花八门。2014年底，103中学在大学区成功举办龙头校课堂巡礼活动，充分展示和交流了学校“生态教育理念下高效课堂教学研究”的研究成果。

一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——培训入手转观念

教育科研，理论先行。我们组织课题组成员认真学习了杜亚丽的《生态课堂教育理论与实践》、钟启泉的《课程与教学论》、张玉名的《新课程教师组织合作学习和创设教学情境能力培养与训练》、梅里尔·哈明《教学的革命》，以及新课程理论，用以转变教师观念，确立构建课堂教学模式的新理念。2013年初，组织课题组成员参加了杜亚丽博士的《生态课堂教育理论》专题报告。我们还与名师对话，先后聘请来自吉林省教育学院中学部宋胜杰主任、程明喜教授为学校全体教师进行了课题相关内容的培训，组织教师参加华东师大举办的课题培训班等。

我们不但请进来，还走出去。学校先后分三批派教师赴山东昌乐二中学习，深入到他们的课堂教学与课堂管理当中去。为了深入学习，在去昌乐之前，我们根据学校课堂教学中存在的主要问题设计了考察方向和目标，让教师带着问题去深入了解。……