初中思品教学实施高效课堂的途径

李合臣

随着社会的不断进步，科技的不断发展，人们获取信息的途径越来越多，这在给人们带来便利的同时，也在一定程度上影响了初中生思维观念的形成。因此，初中思品教师要积极寻求合理的解决办法，尊重学生学习的主体地位，创新教学方式，以构建高效的思品课堂。这对学生综合素质能力的提高有着非常积极的意义。

一、当前初中思品教学的现状

随着教育体制改革的不断深入，初中思品课堂教学的教学效果也有了一定改善。但在当下持续变化的新形势下，思品课堂教学中仍然存在一些问题，非常不利于高效课堂的构建。对此，初中教师要正确认识并加以改进。（1）一些思品教师的教学观念没有及时更新，仍沿袭传统的教学模式。在课堂教学过程中，忽视了学生学习的主体地位，整节课都是以自我为中心，对学生采取填鸭式教学，这使得学生在学习中无法感受到自主性，所有的学习过程都是根据教师的安排进行。这样一来，学生学习的积极性和主动性就会大打折扣，学习兴趣也会随之锐减，不利于建立高效的思品教学课堂。（2）一些教师不注重课堂气氛的调节，教学过程显得枯燥无聊。思品科目本身概念就较多，对学生的记忆要求高，这使得学生无法提起学习兴趣。如果教师再对课堂上的气氛不加重视，使其显得沉闷的话，将在一定程度上增长学生对学习的抵触情绪。（3）教师只是死板地照本宣科，将课本上的知识一字不落地复述给学生，缺乏课本知识与实际生活的有机结合。……