乡土历史资源在初中历史教学中的运用

苏红梅

近几年，在新课改理念的影响下，在学校倡导乡土历史教学研究氛围的熏陶下，本人在乡土历史教学方面做了一些探索和尝试。下面就是我的一些做法和体会：

一、深入挖掘乡土历史教学资源

每个地区都有自己悠久的、耐人寻味的历史，张掖也不例外。面对丰富、繁多的乡土历史资料，为了在教学中更方便、有效地使用乡土历史资源，根据课标要求和现在的历史教科书的编写体系，我对张掖的乡土历史，做了如下梳理：

二、灵活运用乡土历史资源

1. 在课堂教学过程中适当穿插讲述。如学习七年级下册《隋的统一和大运河的开凿》这一课时，可以引用乡土史导入新课。“同学们，今天这节课我们又要学习一个著名的历史人物，而这个人与张掖非常有缘分，他曾经率兵到达张掖，打败少数民族吐谷浑和西突厥，保证西域各国的朝贡顺利经河西到达长安，彻底解决丝路畅通问题。而且在张掖郡焉支山下设下行宫，会见高昌王等27国贸易使节，召开了历史上最早的‘万国博览会。这个人就是隋炀帝，今天我们就来学习有关他的历史。”

这样的导入，大大调动了学生的兴趣，学生在兴趣高昂的状态中，在老师的引领下，了解到这个与张掖有缘的历史人物不仅仅是有名的暴君，而且做了两件对后世影响巨大的事情。隋炀帝这一歷史人物，就有血有肉地呈现在大家面前了。

发生在本地的历史事件及历史人物、文化古迹等，对广大初中生来说已有耳闻，但知之不详、理解不深，然而又是他们极其感兴趣的。……