小学英语课堂评价

摘 要：现行的评价方式还存在许多问题，它所带来的负面影响也不容忽视。在很大程度上忽视了学生的主体性、能动性和创造性。本文就一种新型的评价方式——形成性评价，谈论了它的概念、特征、内容、方式，以及形成性评价在小学英语教学中的注意点和局限性。

关键词：形成性评价的定义;特征;内容;实施方法

《世界基础教育的发展与改革》一书认为：教育改革的一个关键性环节是考试制度改革。《英语课程标准》（实验稿）提到：“对学生实际语言运用能力的培养是本次英语课程改革的重点。” 说是学生综合语言运用能力之一，而且一直得不到重视，造成“哑巴英语”、“聋哑英语”。而评价是英语课程的重要組成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。评价的理念、目的、内容、标准、方式和手段等无一不对教学产生深远的影响。得当的评价活动可以对学生的学业进步和人格形成产生积极的推动作用。

一、形成性评价的定义

什么是形成性评价（formative assessment）？ 北京师范大学外语系课题组在《论在外语教学中构建形成性评价体系》一文中是这样描述的：“形成性评价又称过程评价，它是在教学过程中进行的评价，是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价”。北京教科院教研中心外语教研室课题组在《对中小学外语学习评价的初步研究》一文中给形成性评价下定义为：“形成性评价是对学生学习过程的评价，旨在确认学生的学习潜力，发展学生的学习能力”。……