图示教学法在初中历史教学中的应用研究

李月英

摘 要：历史课是一个具有结构性、层次性且时间顺序非常强的课程。我国是拥有五千年历史文明的国家，在初中阶段的历史教学中，如何让知识基础比较薄弱的初中生了解我国悠久的历史文明，着重把握中华大地的文明事迹，是一个非常重要的过程。近现代以来，在初中历史课教学中，采用了图示教学法，历史课本运用了大量的表格、地图、简介框架等把年代、人物、事件紧密地结合起来。主要概述了图示法的概念、特征、意义和应用图示法的方法。

关键词：图示教学;概念内涵;基础知识

图式教学法是前苏联教育家创立的一种教学方法，通过图形、图表把历史事件、事物之间的本质和联系紧密地结合起来。传统的历史课本上多用文字来论述，学生很难对其消化和理解。但是图示教学法解决了这个难题，图示教学法把地图、人物、时间以及相关区域等通过图片展现出来，使学生能够更快地理解和掌握。初中是学生进行知识积累的重要学习阶段，学生基本上有自己独特的判断力和理解力，但是知识层面比较欠缺，需要教师对其传授大量的知识来加强他们的知识体系。在初中教学中历史课是一门重要的综合性和逻辑性的课程，历史讲述了一个国家成长和发展的过程，它涉及政治制度、经济、文化等社会各个领域，它记载了国家疆域变迁以及战争发展等变化性问题。因此，历史在初中阶段是一个非常重要的课程，在新课改的要求之下，如何让学生更为直观和清晰地了解我们民族发展的轨迹，对我们来说是个值得研究和讨论的大问题。……