对有效激发农村初中学生写作课程学习动力的分析

韦秋岑

摘 要：写作课程对于语文学习十分重要，如何采用合适的方法，消除降低学生写作动机的消极因素，并发展有助于激发学生写作动机的积极因素，是当前语文教师所面临的重要课题。在这种背景下，从多个方面着手，给出了相應的建议。

关键词：写作任务;学习动力;有效激发

写作是以文字表达出一种井然有序的事理情意，而创作出一篇富有结构组织的文章。农村初中学生往往会展现出较低程度的写作兴趣，导致这种低兴趣的主要原因如下：成绩差，失去信心;缺乏社会经验;从小学到中学写厌了;生活单调枯燥，缺乏素材;缺乏及时的指导、评析;缺乏应有的心理自由;体会不到写作的功用和价值;欠缺成就感和及时的反馈。因此，有必要采用有效的方式来提高农村初中学生的写作动机。农村初中学生写作课程学习动力的激发策略

一、写作任务的布置

教师给学生布置写作任务，不宜在题目、字数及时间等方面有太多限制，否则只会令写作活动如同测验。建议多用“母子题库”或“填空题”的形式，让学生在同一命题下有多种选择，而且不限文体。此外，本文建议在创作时不限于个人创作。至于表达形式方面，应容许以其他方式（如图画、同音字）暂代不懂的字词或不懂表达的意念，以免思路受到阻碍。在拟题时，应兼顾新颖、趣味性、学生程度、生活经验、训练目标，并加入“设难”“解难”的元素，诱发学生的写作欲望，令他们有不吐不快之感，从中得到写作的乐趣，这有助于诱发学生内因性动机，对提高学生写作动机相当有利。……