浅析初中数学教学的有效性

彭淑莲

摘 要：数学可以培养人的思维能力，可以使人思维敏锐。数学与我们的生活有着密切的联系，数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题，因此提高数学的有效性意义重大。

关键词：数学;课堂教学;有效性

数学是一门工具学科，是基础教育课程中重要的学科之一。数学知识的掌握程度，直接影响到其他学科的学习，数学可以培养人的思维能力，可以使人思维敏锐。数学与我们的生活有着密切的联系，数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题，因此提高数学的有效性意义重大。

一、面向全体学生，目标指向明确

初中数学教学要注重学生能力的培养，使每一个学生都得到不同程度的发展，因此在教学中，要摈弃传统的功利思想，教学由甄别选拨转变为使全体学生都得到不同程度的发展。要从应试教育转向素质教育; 又要从实际出发，适当降低难度，减少死记硬背以减轻学生负担;同时要能根据初中生的认知特点和认知规律，除传授数学知识和数学方法外，还尽可能地去增加一些学生可以接受的新思想和新方法，增加并强调一些开放性和有发展性的知识。只有目的明确，才能搞好课堂教学，进一步完成课堂教学的其它方面。

二、利用导入环节抓住学生的思维

精彩的课堂导入可以使学生的无意注意转变为有意注意，使学生的思维迅速进入学习状态，引起学生对所学课题的关注，传达教学意图，为学习新知识、新概念和新技能做鼓动和垫。……