浅谈“如何评价学生”

何瑞玲

根据新课标的要求，在小学英语课堂上，教师在教学中要尊重每一位学生，积极鼓励学生更多地使用英语，对于在学习过程中的失误采取宽容的态度，使初始学习英语的学生树立自信心，评价尤为重要。如何把评价润物细无声地贯穿渗透于教学中，下面我结合本人的教学经历谈一谈如何通过“以激励为主”的评价方式来树立学生的学习自信心。

在课堂上通过观察、活动参与、测验、学习主动性等形成对学生的学习进展进行的持续评价，基于教学实际情况的随机性、多样性和复杂性，我认为在评价过程中应该以形成性评价为主，帮助教师了解每个学生的学习情况和学习需要，随时调整教学内容和方法，从而提高课堂教学效率。因此，我在平时的教学实践中结合自己的实际情况针对不同的情况進行评价。

一、多使用激励性的评价语言

首先在教学中教师要用平等的心态爱每个孩子，关注每个孩子的点滴进步。好孩子是夸出来的，在每堂课上教师都要热情、真诚，而且伴有动作地多使用激励性语言，如：“Thats great！ Good！Right！”等。对于优等生的表现大家都能有目共睹，对于学困生我们更要大胆鼓励。比如，以前教的一个经常不爱完成家庭作业的小男孩，今天把作业完成了，即使书写不工整，但对于他来说也是进步，这时我首先表扬他能够完成作业，有进步，孩子听后很高兴，我接着抚摸他的头说：“如果你把作业再用心书写工整就更好了，如果这样坚持一周你会有更大的进步。……