如何培养学生在班级中自我管理的习惯

宋瑞娟

小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的生活，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯。”

如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。

学生学会了自理，也就为自己的独立生活打下了坚实的基础，随着独生子女的增多，越来越多的孩子失去了自我管理能力，所以在班级中对学生进行管理能力培养是非常重要的，本人自去年开始在班级中实施“我能行班级公约”收到了显著成效。具体如下：

一、发挥班干部的主体作用是前提

班干部的管理能力的好坏直接关系到班级管理的成败，所以对班干部的挑选和培养尤为重要，让他们认识到自己的责任，可以在班级中起到表率作用。

二、建立和谐的生生关系是基础

我们生活在同一个班级，我们朝夕相处，在共同的学习生活中我们荣辱与共、和睦相处、情同手足、相互依恋、相互支持，在很多问题上他们总能相互宽容，达成一致，因而在班级工作中生生之间的友好关系是培养生生教育、生生管理能力的基础所在。

三、發挥“我能行班级公约”的制约作用是关键

“我能行班级公约”制订从早自习要求到课堂要求，从课间纪律文明礼貌，从家庭作业到课堂作业作完成到及时改错，从个人卫生到班级卫生……点点滴滴，都可以体现在班规中。