如何把小学数学课堂的主动权交给学生

许海燕

随着新一轮课改的深入实施，充分发挥学生的课堂主动性，使学生成为数学课堂的主体便成为课改的基本理念之一。本文就从以下几个方面入手如何将课堂主动权进行概述，以期能够构建出以学生的发展为中心的数学课堂。

一、转变思想，为学生主动权的发挥做好保障工作

思想是行动的先导，也就是说，有什么样的思想就会支配怎样的行动。所以在交还课堂主动权上要转变思想。因为在以往的数学教学过程中，我们的课堂一直都是以教师为主导的，而且，这样的思想不论是教师还是学生都根深蒂固。所以，在素质教育下，要想真正打破传统，真正将课堂的主动权还给学生，转变思想就成为重中之重。那么，我们应该从哪些方面转变思想呢？应试教育下，为了节省时间，也为了让学生在有限的时间里掌握更多的数学知识，我们采取的都是教师一言堂和满堂灌的模式，目的就是要在课堂45分钟内将尽可能多的知识倒入学生的大脑当中，但学生能否消化作为老师的我们就很少考虑了，以致学生一直处于等待灌输的状态，严重不利于学生课堂主体性的发挥。而以生为本则是引导学生自主探索、自主思考，进而使学生体会到学习数学带来的乐趣，同时，也为学生主动权的发挥做好保障工作，以确保高效数学课堂的顺利实现。

二、多样方法，为学生主动权的发挥做好基础工作

1.问题自主探究模式的应用

问题自主探究是发挥学生主动性，培养学生独立思考能力的重要方法之一。……