从课堂教学的有效性谈初中历史教学设计

吕华

摘 要：随着新课程标准改革的深入，初中历史教学任务已经不再仅仅只重视学生对于知识的掌握，而是要把初中历史教学当作培养初中学生综合素质的一块重要拼图，这使得提高初中历史教育工作者水平，提高课堂教学的有效性显得尤为重要。以初中历史的教学设计为出发点，对如何提高初中历史课堂教学的有效性谈几点的认识。

关键词：课堂教学;切入点;有效手段

如何提高课堂教学的有效性是当今广大教育工作者常常谈论的话题，对于初中历史教师来说也毫不例外。由于大多数初中学校对历史课的课程安排较少，甚至每周只有两节历史课，同时学生课后的大部分时间都被数学、英语、语文等中考主考科目所占用，这使得提高历史课堂教学的有效性显得尤为迫切。

一、找好课堂教学的切入点

为了适应新课程标准改革的要求，初中历史教师在课堂教学的设计上应严格按照以学生为主体的思路，充分考虑到初中年龄段学生的实际特点，通过对学生实际情况的掌握来对每节课的历史课堂教学进行设计。

比如：在对“血肉筑长城”一课的教学设计中，教学可以让学生们讨论平时都看过哪些关于中华民族抗日战争题材的电影或电视剧，学生会说出诸如《举起手来》《民兵葛二蛋》等抗日题材影视节目，激发学生对课堂学习的兴趣，为教师接下来的课堂教学做了完美的铺垫。这种让学生充分参与课堂互动的方法不仅使学生在轻松愉悦的气氛中掌握了知识，同时也激发了学生的爱国情操，提高了学生的综合素质。……