校园环境认知研究

【摘要】结合环境与人行为的相互关系，通过问卷调查以及认知草图等方式梳理了安徽建筑大学北校区的整体结构系统，分析了与相关的校园意象，并结合人们实际使用提出若干的意见。

【关键词】环境心理学、认知地图、校园意象

引言

环境心理学起源于20世纪60、70年代，当时由于二战后欧洲国家的百废待兴，经济快速发展的同时也导致了环境的恶化与加剧。生态文明的破坏从而引起部分先锋人士的忧虑，其中，社会学家简.雅各布撰写的《美国大城市的死与生》以及生物学家卡逊撰写的《寂静的春天》就分别从两个方面探讨了环境与人行为的相互影响关系。

一、校园环境认知研究意义

以安徽建筑大学北校区为研究对象，通过问卷调查与认知草图两种方法对校园结构进行梳理。其中问卷调查问题围绕校园五意象展开，即：校园边界、道路、标志物、节点、区域。而认知地图主要反映了人群脑海中对于校园的认知印象。本次调研的主要目的为了解学生心中的校园认知意象，因此，问卷主要调查人群针对青少年（18-24岁），数据相应能代表学生群体对于校园的认知。而将大学作为认知研究对象，还是因为校园的功能设施实际同城市社区相接近，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全。”因此，凯文.林奇关于城市意象的研究理论也同样适用校园环境认知。

二、校园环境认知研究过程

学生，是大学校园的主体使用者，因此本次的问卷发放主要针对青少年（18-24岁）群体。……