大学生审美素质的维度分析

李宣俞　段袅娜

21世纪是我国高等院校“素质教育”全面发展和提升的时代。审美素质是人才的基本素质之一，是通向成功之路的桥梁，更是大学生自我发展的需要。

所谓审美素质就是指审美主体在审美活动中所必须具备点先天与后天因素，是主体审美系统的综合水平①。审美素质是素质的一个维度，它是个体在先天的感知和领悟美的生理心理特征基础上，从长期的审美活动中获得并体现于审美活动中的与审美相关的知识、观念以及能力。审美素质主要包括审美意识，审美情趣，审美能力等维度②。

1.研究方法与内容

本次调查采用抽样问卷调查的方法。调查对象为陕西部分高校大一、大二、大三、大四的学生。本次调查的整个问卷以客观题为主，分为个人资料，对审美素质的认知和提高审美素质的途径三部分内容。共发放问卷600份，收回592份，回收率为98.7%，其中18份无效，有效问卷574份，有效率达95.7%，符合调查统计要求。

2.调查结果与分析

2.1大学生审美素质的整体认识

2.1.1审美及审美素质的认识

我们在调查中发现大部分学生只知道审美是一个抽象、宽泛的概念，不能明确地说出其定义。74.5%的学生大概知道审美的涵义，10.3%的学生并不清楚审美的涵义，这说明绝大多数学生对于审美的概念还是模糊不清的，在一定程度上折射出大学生审美教育的缺失。在对审美素质的调查中，78.3%的学生认为审美素质只是对美好事物的欣赏，而并不属于一种情感和认知的活动，另有15.5%的同学并不理解什么是审美素质。……