浅谈提高“讨论式教学”的实效

高建霞

摘要：在新课程改革的背景下，讨论式教学模式被广泛应用，在教学中也占有重要的地位。在教学实践中“讨论式教学模式”发挥着重要作用，但也存在许多问题，降低了讨论式教学的效果，本文从教学实践的过程中总结出需要从教材、学生和教师三方面相结合来提高讨论式教学的实效。

关键词：提高 讨论式教学 实效

近年来讨论式教学模式在教学实践中广泛应用中，“讨论式教学模式”指教师指导学生以班级或小组形式围绕某一问题各抒己见并进行争论，经过讨论以弄清问题或提高认识的教学模式。在教学实践中我们深刻体会到“讨论式教学模式”发挥着重要作用，它能充分调动学生的学习主动性和积极性;能有效地培养和提高学生的阅读和思维能力;能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力;能培养和提高学生的口头表达能力等。通过讨论，教师也能最大限度地了解和掌握学生个体和总体的知识准备程度和认识状况，随时调节教学进程，加强教学的针对性和有效性。同时学生也能在讨论中听取别人的发言并做比 有利于新型师生关系和同学关系的建立。然而在教学的实践中，有时“讨论是教学模式”浮于表面，流于形式，好多教师为了讨论法这一教学手段不管教学内容、讨论题目而随意设置讨论，最终使教学并没有起到应有的效果，反而降低课堂教学效率。面对“讨论式教学模式”在实践中的多种问题，经过反思总结出提高讨论式教学实效需要注意的三个方面的问题。……