在地理教学中培养学生的创新素质

刘秀军

摘要：在地理教学中，要培养学生的创新素质，鼓励学生质疑问难，在探索中学会求知。要培养学生的发散思维，提升创新能力，在教学中要营造一个鼓励创新和想象的课堂环境。

关键词：质疑 探究 想象 标新立异 新型人才

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新思维，发挥创造力，是现代教育的目的。在地理教学中培养学生的创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学和人文科学多方面知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生创新的意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，不仅能发展学生的地理才能，而且能培养学生超越自我、创新的品格。

一、激发学生的质疑，在探索中学会求知

要鼓励学生质疑问难。强烈的求知欲，是学生学习的动力，也是创新的催化剂。创新思维往往是从疑问和惊奇开始的。没有疑问就没有思考，没有思考就没有想象、直觉、灵感等创新思维要素的参与，地理教学中要善待学生提出的问题，善待提出问题的学生。鼓励学生自觉探索新事物，创在性的解决问题。善于创设问题，留出课堂“空白”，让学生去质疑、解疑。并允许学生异想天开，充分发挥自己的新观点、新想法。

二、培养学生发散思维，提升创新能力

要训练学生的发散思维。发散思维是指从已知信息中产生大量变化的、独特的信息的一种沿不同方向、在不同的范围、不遵循传统的思想方式。……