浅议九年级化学课堂教学的有效性

程建威

摘要：现代社会的进步与文明、人类的健康以及环境的保护都离不开化学，化学是解决国家社会重大问题的重要途径。化学不仅在宏观的世界中发挥着重要的作用，也和人们的生活息息相关。所以学习化学有很重要的意义，本文探索了九年级化学课堂的教学，并就如何提高课堂教学的有效性提出建议，促进化学课堂教学质量的提高。

关键词：九年级化学 课堂教学 有效性

前言：随着新课标的提出，化学的课堂教学也发生了很大的变化，课堂教学的有效性成为评价教师教学质量和学生学习效果的重要指标。所以如何教会学生学习，增强学生学习的主动性和积极性，是教师目前教学的重要任务。因此教师必须注重教学方法，培养学生的自主学习能力，活跃课堂气氛，努力创造条件，积极提高化学课堂教学的质量。

一、有效教学的含义及特点

有效教学是指在投入一定的教学时间以及精力，并且通过教师的教学使得学生获得一定的发展和进步。学生的发展就是指所学到的知识、技能以及学习方法和情感、态度以及价值观的协调发展。课堂教学的有效性是指通过教师的课堂教学活动使学生在学习上有所提高。

课堂的有效教学主要具有学习的活动化、学习的背景化以及学习的过程化等特点，学习的活动化主要是指师生一起参与到创造性的学习活动中，教师能够在课堂上指导学生完成指定的教学活动，并加强与学生之间的互动和合作[1]。……