浅谈语文本色回归对学生人文素质的培养

梁帆

【摘 要】在注重教师的引领作用同时，充分利用中国古代文化的经典，使学生养成关心别人、尊重他（她）人、乐于助人的好习惯。

【关键词】引领；古代；典籍

0.前言

语文学习可以培养学生的读书、识字、写作、理解等的能力，在学生学习文化知识的同时，让学生学会关心别人、尊重他（她）人、乐于助人的好习惯。学生由于年龄小、涉世未深，人生观和世界观没有形成，教师在教学过程中采用积极的引导方式，让学生感受到教师对学生的关心、帮助与尊重，意识到关心、帮助和尊重他（她）人是社会的基本道德准则，是不可逾越的最低要求。要想养成关心别人、尊重他（她）人、乐于助人的好习惯，可以从以下几方面入手。

1.教师要学会关心、尊重、帮助学生

教师是学生在学习和生活方面的引领者，教师的处理问题方式、对待学生的態度、对学生的教育管理方式都直接影响到学生的认知习惯。

因此，教师要营造一个和谐、宽松的教学环境，不要采用粗暴的态度对待有问题的学生，给学生一些改正的机会，不能差别化对待学生，学习好的学生，就什么都好，即使犯了错误了轻描淡写的处理，而一旦学习不好的学生犯错误，就严厉处理。这样处理的结果，会给学习不好的学生带来严重的负面影响，使学生不信任教师，对教师产生抵触情绪，继而抵触教师教授的内容，最后是抵触学习，产生厌学的情绪。一旦厌学的情绪形成，学生的学习兴趣就彻底的消失了，学生即使在学校也不会接受任何知识，很多厌学的学生放弃了学习的机会，不在踏入校门。……