中小学生合唱训练中的问题与对策研究

李磊

【内容摘要】近年来，学校艺术教育的整体水平特别是合唱水平在不断提升，一部分优秀学生合唱团无论从曲目的选择到合唱理念的改变，特别是音准、音色的极大改变都在快速与国际接軌，有些合唱团已逐渐形成了自己的演唱风格，还有一些团甚至开始量身定制作品。但是，我们也必须清楚地看到，有很多合唱团的演唱水平亟待提高，一些比较集中的问题成为阻碍其发展的“绊脚石”。文章将这些问题一一分类呈现，加以分析并给出一些建议，以期找到提高合唱训练水平的最佳途径。

【关键词】中小学  合唱训练  问题  对策研究

2014年5月初，北京市第十七届中小学生艺术节合唱比赛落下帷幕。笔者有幸作为某区的评委全程参与了这场两年一度的中小学合唱盛会，感慨良多。

合唱是中小学艺术教育的重要表现形式，是基础音乐教育的主要内容之一。在合唱训练中可以解决声音运用、音准问题，可以训练内心听觉、自我控制能力，还可以培养团队合作意识，让学生在歌唱中建立对音乐的终身热爱。

一、合唱训练中的问题聚焦

（一）关于演唱方法的问题

1.声音概念不清楚

曾几何时，音量大小是衡量一个合唱团精神面貌的重要标志，虽然近年来一直强调学生合唱应是柔声唱、轻声唱、直声唱，但一些教师仍然鼓励学生“大声唱”。各个声部大声喊唱，使得声部间根本无法相互倾听，就更别提音准、和谐了。特别是演绎《摇篮曲》《美丽的草原我的家》这一类作品，“声不对题”的喊唱会破坏歌曲的美感和意境。……