中国建筑学教育现状思考

摘要：在比较国内外建筑学教育发展现状的基础上，指出目前国内建筑学教育存在的不足，对中国建筑学的教育模式进行探析，指出建筑学教育应实行全面综合的团队教学法；中国的建筑学教育不应只注重外表，应表里如一；建立多元化的建筑师培养目标；提出一条新形势下建筑学专业改革与调整的新思路和新途径。

Abstract： On the basis of the comparison of domestic and foreign current situation of the development of architectural education， points out that the current deficiency existing in architectural education .for Chinese architecture model to carry on the analysis， Points out that the architectural education should be carried out a comprehensive method of teaching team； Chinese architectural education should not only pay attention to outward appearance， should be faithful； Establish a diversified architects training target； Architecture speciality reform put forward a new situation and adjustment of new ideas and new ways.

關键词：建筑学教育 专业改革 团队教学 多元化培养

Keywords： Architectural Education Professional Reform Team Teaching Diversity Training

1. 国内外的建筑学教育发展现状

中国现代建筑教育发展迄今不到百年的历史。尽管在1930年代已出现现代建筑的启蒙，但中国真正的现代建筑学教育起源于1950年代。当时的建筑教育先驱梁思成， 刘敦祯， 童窝， 杨廷宝， 冯纪忠等人几乎无一例外系统地接受了西方的建筑学教育。尽管由于地域及个人的差异而出现的不同大学之间的理念区分，中国的现代建筑学教育基本上全面吸收了欧美建筑学理念，传统的中国营造法式逐渐退出历史舞台。西方建筑大概成熟于1920年代，中国现代建筑的大规模尝试则至少比西方晚了三十年，而且基本上是采用拿来主义的方式。 纵观国内外的建筑学教育，你会发现作为现代建筑发源地的德国，德国的大学与中国的大学在建筑学教育培养目标上的实质差异，德国的大学培养出“毕业后便能进行独立工作的成熟的专业人员”，而中国的建筑学教育直到今天还培养着“设计院的学徒”。这正是中国半个世纪现代建筑学教育的状态[1]。……