初中生自主学习状况调查研究

对农村初中生自主学习状况进行调查发现：农村初中生自主学习水平整体偏低且随年级增长呈下行发展趋势;女生自主学习水平高于男生，留守初中生自主学习水平高于非留守初中生。探讨师生关系、自尊对自主学习的影响发现：师生关系的回避性、冲突性因子负向预测自主学习，亲密性因子正向预测自主学习;师生亲密不仅直接促进自主学习，还以自尊为中介变量间接促进初中生的自主学习。

自主学习  自尊  师生关系  农村初中生

目前广大农村初中教育仍具有明显的应试教育倾向，致使不少农村初中生学习兴趣不浓、学习热情不高、学习主动性不强。这种现象不仅妨碍初中阶段教育质量的提高，而且也会对学生以后的长远发展带来消极影响。对农村初中生的自主学习状况及相关影响因素进行调查，可以为教育部门出台相关教育政策提供第一手资料。采取针对性措施提升农村初中生的自主学习水平，对于广大农村今后构建学习型社会、走自主创新道路乃至全面建成小康社会都具有深远意义。

一、研究方法

1.调查对象

本文选取河南省信阳、安阳、平顶山、开封四个地区的12所农村普通初中作为调研基地，以班级为单位，采取整群抽样的方法，共抽取5480名初中生为被试。剔除回答不全问卷，共收回有效问卷5030份，有效率为91.8%。其中七年级1650人，八年级1800人，九年级1508人;男生2650人，女生2380人;留守初中生2200人，非留守初中生2830人。

2.调查工具

（1）学习自主性量表。……