从语篇衔接入手培养学生的英语书面表达能力

培养学生的书面表达能力是中学英语教学的重要内容，中学生英语书面表达中比较突出的问题是语篇衔接问题。本文根据语言学家Halliday和Hasan对语篇衔接手段的分类，总结了学生在英语写作中常犯的衔接错误，提出从语篇衔接问题入手培养学生书面表达能力的教学对策。

英语  语篇衔接  书面表达

书面表达是英语交际功能的一种应用形式，是语言学习的重要内容。《英语课程标准》和《义务教育英语课程标准》都对学生的书面表达及写作能力提出了较高的分级达标要求，高中毕业生应能够准确、流利地表达自己的观点、态度、情感，句子结构丰富、逻辑层次清晰、内容完整。近年来我国渐行渐近的高考英语改革也更加重视和强调学生语言综合运用能力和书面表达能力的培养。然而，从近年来学生高考时的写作情况看，多数学生的英语书面表达能力距离《英语课程标准》的要求还相差甚远。学生写作时的语法用词错误、句式单调、逻辑结构混乱、条理不清等问题比比皆是。而在诸多的书面表达错误中最为突出、最为普遍的问题是语篇衔接问题，它是导致作文质量和表达层次低下的直接原因。学生在语篇衔接方面的薄弱也使得他们在完形填空、短文改错、阅读理解时由于不能透彻理解文章内容而错误百出，在一定程度上成了制约学生英语学习的绊脚石。基于此，分析学生写作中的衔接问题，探讨解决的对策是提高学生书面表达能力和语言交际能力的重要方面，也是写作教学的主要内容。……