以管代罚创造的奇迹

李万兵++黄余莲

一、案例呈现

我校发生了一件奇异事件，教学楼男女厕所旁盥洗槽的水龙头“帽子”（开关柄）经常不翼而飞，每次老师重新换上新的水龙头，不久后，在一切都如平常进行时，水龙头的“帽子”又再一次没有征兆地消失了，每次消失都给广大师生用水带来了很大不便，并且给外来考察交流学习的老师们留下了很差的印象。

究竟是什么原因使这些水龙头的“帽子”像长了脚一般地“逃走”了呢？如果是你，你将怎么查处呢？

二、智慧锦囊

设身处地想一想，你会选用下面哪位或哪些老师的做法？

1.水龙头的消失肯定不是偶然，我会在装水龙头的上面装一个微型监视器，如果学生有故意拔掉水龙头“帽子”的，根据监视器查出来，并对他进行处罚。

2.在全校公开做出宣布，若有故意拔掉水龙头“帽子”的人，若被发现，将进行严厉的处罚，以此警告全体学生。

3.拟出相关的条文规定，赏罚分明，若举报故意拔掉水龙头“帽子”的同学，则有加分，或在全校面前表扬等奖励；若被举报者，则处以警告或扣分等更加严厉的处罚。

4.规定让几个班在每次下课时去厕所进行检查，可以给拔掉水龙头“帽子”的同学一些警告，被当场捉住者给予处罚。

5.在水龙头旁边做几条幽默诙谐的提示语，让过往的学生注意到，以搞笑的方式让同学们认识到这件事的严重性。

三、老师的方法

我是这样做的——

让几个班的同学轮流进行检查，然后我也在空闲的时间进行检查。在一次课间操中，我发现一位男同学在男厕所旁拿着几个水龙头，我当即走上前去，询问是否是他拔掉了水龙头，可是他不管怎么样也不愿承认，于是我将他带到年级办公室，他说：“这是他捡的，不是故意拔的”，我微笑着说相信他，但让他管理水龙头，我先将所有没了“帽子”的水龙头全部换成新的。然后告知该生，如果教学楼水龙头的“帽子”再有不翼而飞现象发生，你将自己补上水龙头。不久后，他和几个要好的同学共同管理水龙头，以后水龙头被拔掉的现象也慢慢减少了，那几个同学也因为管理有功而受到了加分等奖赏。

我的思考——

我相信学生们并不是故意拔掉水龙头的，很可能只是一时的新鲜罢了，或是故意这样做来气老师以此表达心中的不满，他们都是单纯地在思考这件事。所以，当我发现那个男孩手里拿着水龙头时，我已经猜到是他拔掉了水龙头，但出于自尊心他不愿意承认，而我选择相信他，给他这个戴罪立功的机会，在奖励中让他高兴地完成这件事，我并没有揭穿他，反而巧妙地维护了他的自尊心，让他能在这件事中学到承担和责任。

四、专家点评

一个孩子，并不是故意做这些损人不利己的事，或许只是冲动时的一时兴起，面对这样的孩子，往往不能只是冷漠的处罚和警告，若是这样做，他不但会心怀怨恨还可能变本加厉。而应换一个角度和思维方式，以让他愿意做的、愿意改过的快乐的方式，在另一方面对他进行更深刻的教育，这样，孩子会更有动力和干劲。其实，如果老师能像朋友一般，相信和尊重孩子，用爱的方法更能走近孩子的内心深处。因此，老师的处理方式很有借鉴意义。

另外，上面方法1的处理方式，有效果，但不切实际；方法2、3、4采用教育警示在前，违反处理治病的方法，对现在的学生，效果不一定好；方法5采用温馨提示的方式教育学生，应该是一个创举。处理问题的方法不止一个，应该因人而异，灵活处理。

（作者单位：1.重庆市綦江区古南中学 2.重庆市綦江区三角中学）