对话龙海平：“练评讲”教育所蕴涵的思想体系

潘孟良

[背景资料]：“ 练评讲”教育研究十年路

“练评讲”教育推行至今已走过10年历程。最早在2005年，龙海平时任佛山市南海区石肯中学校长（这是一所农村中学），率先在该校初三级推行“练评讲”教学模式，2006年、2007年该校连续两年中考成绩跃居南海区公办学校第九、第七位，期间还考出一名南海区公办类学校中考状元。2007年至2012年，“练评讲”教育在南海桂江一中（这是一所城市学校）推行，同样在各类学科竞赛、中考成绩方面屡创佳绩，受到国内各级媒体关注。《中国教师报》在头版作了长篇幅报道。

2012年9月至今，“练评讲”教育在南海平洲三中（属城乡结合部学校）推行，让薄弱学校华丽转身。

近年，来自海南三亚、湖南株洲、河南焦作、四川达州、贵州贵阳、广东省教育厅名师培训项目组以及广东广州、珠海、肇庆、江门、梅州、佛山禅城等地的教育考察团纷纷前往平洲三中取经，3年累计到访超7000人次。仅在2015年上学期，该校接待外来听课的人数就达2960人次。学校教师异地教学展示成为新常态。

第一部分 教育论

1. 什么是好教育？

[本刊记者]：“练评讲”教育作为一种创新型教育模式，一直致力于在城乡学校当中开拓出一种新的教育局面，努力建设良好的教育生态。那么，在您看来好教育的内涵是什么？

[龙海平]：好教育是有效果的教育。就好比一剂好药方，我感觉得到。今天感冒吃了大夫开的药方，症状减轻了，感觉真的有效，我就认为大夫的药方是好的，因为对我来说真的很管用。对于学校来说，好的教育一定是学生可以感觉得到的教育，是对学生的身心发展有效果的教育。……