谈民族舞蹈的教学模式与对策

宋宇

（黑龙江艺术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

谈民族舞蹈的教学模式与对策

宋宇

（黑龙江艺术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

民族舞指我国独有的舞蹈品种，它由古典舞与民间舞等构成我国的民族独舞，从题材、主题、韵律到动律、语汇、风格、特色等，都充满浓郁的民族特色，取得了巨大的艺术成就，民族舞与芭蕾舞、现代舞三足鼎立，是舞蹈艺术中重要的一支。

民族舞蹈；艺术风格；教学

中国民族舞的总体艺术风格，是含蓄蕴藉、清新悠远、中和简约、谐调空灵、委婉曲折。之所以形成这种独特的艺术风格，与中华民族传统的文化思想及美学精神密切相关，也与中华民族的哲学、宗教、民俗、伦理、艺术、政治、经济及民族心理密切相关。众所周知，中国传统文化与传统美学强调美与善的统一，讲究“尽善尽美”，注重艺术的伦理价值，强化艺术的表现、抒情、言志。在文化思想与美学精神的制约、影响下，中国民族舞讲究韵律和意境、强化精神和气韵，强调写意传神，追求艺术真实。因此便形成了上述独特的民族风格。

1.完善教学内容，拓展教学面。完善教学内容设置，将舞蹈基本动作和技巧、理论知识学习有效结合起来，开拓学生视野，让学生对民族舞蹈文化、风土人情、舞蹈动作等学生视野，让学生对民族舞蹈文化、风土人情、舞蹈动作等现舞蹈表演的大胆创新。教学内容设置要完善，丰富教学知识面，促进教学效果提升。

2.强化民族舞蹈特色。民族舞蹈教学不能忽视的重要内容是突出民族舞蹈特色，因而教学中必须掌握好民族舞蹈特色。根据先易后难，由浅入深的原则，有步骤、科学、族舞蹈特色。根据先易后难，由浅入深的原则，有步骤、科学、学效果提升。例如，蒙古族舞蹈教学时．利用多媒体技术先学效果提升。例如，蒙古族舞蹈教学时，利用多媒体技术先为学生展示舞蹈表演的基本情况，让学生对其中的动作，技并将其与现代舞的这些动作区别开来，更好突出蒙古舞的特色，取得更好的教学效果。

3.合理配置教学资源。结合民族舞蹈教学工作的实际需要，合理开发和利用各种资源，包括师资、教学等资源等，对其进行有效配置，从而促进课堂教学效果提升。学校应该注重提升师资队伍整体素质，注重优秀人才引进教学工作经验丰富、具有资历的任课老师，注重聘请舞蹈专家、知名学者等开展学术讲座，激发学生学习兴趣。加强对师资队伍的培训工作，为他们进修、访问、学习等创造更多机会，促进师资队伍综合素质进一步提升。要注重教材资源开发，完善教学内容设置。选取典型的、适合教学工作顺利开展的专业教材。同时还要合理选择相应的服饰，突出民利开展的专业教材。同时还要合理选择相应的服饰，突出

4.注重民族文化与情感的融入。民族舞蹈课堂教学效果的提升，不仅体现在肢体、学生表演技能方面，还体现在文化表达和情感融入方面，这是教学中必须重点关注的内容。例如，在学习藏族舞蹈《母亲》的时候，要先了解该舞蹈的创作背景、当地人们生活状态等内容，并介绍民族文化和民族情感，让学生对这些内容有更为全面的了解。在对舞蹈的这些背景知识有全面了解之上，更有利于学生带着情感去学习相关知识，深刻领悟作品内涵，取得情感上的共鸣，促进民族舞蹈课堂教学效果提升。促进民族舞蹈课堂教学效果提升。提高学生民族舞蹈表演水平，增强学生舞蹈艺术创作水平的双重目标，推动课程设置专业化。在教学内容设置上要提高双重目标，推动课程设置专业化。在教学内容设置上要提高其专业化水平，合理设置各民族的代表舞，例如，蒙古族的蹈特点和教学要求合理组织课堂活动，调动学生参与舞蹈教蹈特点和教学要求合理组织课堂活动，调动学生参与舞蹈教与训练、创造结合起来，坚持循序渐进原则，以取得更好的教学效果。

5.舞蹈教学师生互动模式的应用。建立融洽的师生关系。要想推动互动模式应用，首先应该建立融洽、平等、和谐的师生关系，让舞蹈教学在友好的氛围中进行。任课老师应该关心学生，尊重学生，帮助学生缓解心理压力，解答学习中遇到的困难，让学生在帮助学生缓解心理压力，解答学习中遇到的闲难，让学生在握动作要领，从而更好组织课堂活动，促进教学效果提升。

6.明确教学目标。采用分组学习和分组训练法，采用项目教学法，让学生在学习和训练中有效掌握舞蹈学习的内容。将学生分为不同的学习小组，分给学生相应的仟务，互相学习和交流，明确不足．学习其他同学的优点，掌握舞蹈训练技巧。在师生互动、生生互动的环境当中，能够增加相互的了解，提高舞蹈学习效率，增强舞蹈课程教学质量。

7.提供学生表演机会。课堂上要结合教学内容，为学生提供更多表演的机会，让学生展示自己的成果，由其他同学和任课老师作为评委，对存在的不足进行指正。学生表演可以单独进行，也可以采用小组合作形式进行，但必须注意的是，学生在学习完成之后应该给出相应的成果展示。并在展示过程中增进师生的了解，营造良好的交流氛围，增强学生的舞台表演能力，改进自己存在的不足，更好适应将来工作的需要。

总之，舞蹈教学内容较多，但学时有限，针对这种情况，制定完善的教学目标是十分必要的。并且教学中应该以这些目标为导向，有效开展互动教学工作。要对舞蹈教学的目标、流程、课时计划、教学内容进行合理安排，让学生以这些目标为导向，更好开展舞蹈训练，同时也根据这些目标和教学内容，采取相应的互动教学模同时也根据这些目标和教学内容形式，促进舞蹈教学效果提升。

★本文为黑龙江省文化厅艺术科学规划项目《钢琴伴奏与舞蹈艺术交叉学科研究》项目论文，编号：2014B096。

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1005-5312（2015）08-0223-01