提升信息技术综合能力教学的有效性研究

马本高

摘要：信息技术课的最终目的是让学生利用信息工具来解决实际问题，而这种能力的培养关键在于教师在教学过程中的正确引导，靠的是学生的亲身体验和感悟。在教学过程中，学生的上机实践、动手是基石，在亲自动手和实践中产生真正属于自己的体验和感悟，那才是自己得到的感悟性知识，那才是——“真知”。

关键词：信息技术;综合能力;有效性

中图分类号：G633.67文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）17-041-1

一、基础性操作是有效性的基石

没有基础就没有发展。在教学过程中，当一个较为简单的任务在教师讲解和演示完成后，让学生来操作完成时，学生会出现很多操作上的问题。例如：在教Excel的数值的“有效性”教学过程中，在输入“”、“'”时，在教师操作时没问题的事到学生手上却变成了问题，虽然同是一个逗号，但所表达的意思完全不同，所操作的结果也完全不同，这让学生感觉到，一个符号，在输入时的状态不同，其运算结果完全不同，让学生的亲自操作产生错误，教师再进行讲解，让学生从错误中得到感悟。再如：在学习Word软件时，学生对键盘的熟悉度很不够，在实际教学过程中发现，学生的打字速度太慢，有的学生一分钟打不了二、三个字，教师只好把一些文字性材料事先打好让学生复制、粘贴，以免影响本节课的教学进度。后来我改变教学方法，一上来打26个字母来熟悉键盘，以学生的兴趣（QQ聊天）为学习的突破口，实现学生打字以盲打为教学目标，并结合键盘的功能的使用，大大提高了学生的输入速度。……