对低年级教师使用田字格进行写字教学的理性思考及改进建议

陈婷婷

摘要：小学低年级语文教师在使用田字格指导学生书写时往往会出现以下几种常见问题：1.强调书写位置而忽视书写姿势;2.关注基本笔画而忽视结构特征;3.依赖参照线而忽视自主观察力;4.聚焦单个字而忽视作品整体效果。对此，笔者深入思考并结合自己的教学实践，提出了四点改进建议：扩大田字格尺寸，强调书写姿势，重视培养书写习惯;鼓励少写精练，改进书写评价，重视激发书写兴趣;传授读帖要领，强化结构意识，重视提升自主能力;总结书写规律，抓好衔接过渡，促进学生持续发展。

关键词：田字格;书写能力;写字教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）17-052-2

当下，借助田字格进行写字指导已成为小学起始阶段写字教学无可争议的方法，也成为小学生学写生字的必然路径，那么，低年级语文教师使用田字格指导学生书写，需要注意什么？如何借助田字格，指导学生书写具有不同结构特点的字？如何指导学生由使用田字格向中年段的方格或练习本过渡？此类关于田字格使用的问题不仅困扰着一线语文教师，也是影响写字教学质量、学生书写能力提升的重要因素。

现结合笔者的教学实践及听课情况，对小学低年级语文教师在使用田字格指导学生学写生字的过程中所出现的常见问题，作简要的梳理与分析：

一、使用田字格指导书写的常见问题

（一）强调书写位置而忽视书写姿势

在听课过程中，笔者经常观察到，语文教师们一遍又一遍地向学生强调生字在田字格中所占位置，甚至细致入微地分析到每个笔画与横中线或竖中线之间的夹角大小、间隔长短。……