班主任成长孵化器——班主任名师工作坊

梁小红 孙玮

十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的班主任队伍，是立德树人根本任务成败的关键。2014年以来，北京市围绕公平和质量两大议题，大力推进教育综合改革，力促“保基本、促公平、提质量”的教育新生态。“教育新生态”最终落脚点在学校办学质量的实际提升和学生的最终实际获得上，而班级是开展教育教学活动的基本单位，班主任在其中起着关键性作用。因此，必须努力为每一位班主任的专业发展提供最好的成长环境，走班主任专业化发展的道路。北京市中关村一小力图通过班主任名师工作坊的形式，助力班级新生态的建设。

“班级新生态”的构建

“班级新生态”倡导班主任要尊重教育规律，探索教育改革的本质，因材施教，回归教育的自然属性，以“班级生态圈”的个性发展促进教育生态圈的平衡稳定，为每个学生提供最适合的教育环境。

“班级新生态”的构建需要班主任做出如下转变：

第一，要注重经验驱动转变为理论自觉。班主任作为一线教师，丰富的教学经验成为专业化发展的宝贵资源。但在教育新生态图景下，班主任要有意识地自主挖掘教育策略背后的思考点与理论支撑，积极主动将教育实践经验抽取提升为理论认识，从而使教育有理可依，有据可循，这个从实践到理论的发展过程，可以帮助班主任从原本的经验驱动走向理论自觉，提高班级新生态的内涵建设。……