小学作文教学有效性研究

赵怀福

摘 要：针对目前小学作文教学低效的原因，根据作文教学的基本规律以及小学生身心发展的基本特点，以新课标中有关小学作文教学的基本理念为支撑，探索新课程理念下小学习作教学的有效途径，力求形成较为高效且操作性强的作文教学策略，为小学作文教学提供参考。

关键词：教学目标;个性作文;课外阅读

一、小学作文教学现状

小学作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。从当前的教学现状看，小学作文教学效果并不十分理想，存在着不少亟待解决的问题。不少教师对作文教学的性质不明确，对作文教学的功能不了解，并且缺乏有效的作文教学方法，作文教学的内容严重脱离小学生的生活实际，作文指导单一、死板，作文要求过高，严重超出了小学生的实际写作水平，这使相当一部分小学生对作文课存在抵触情绪，从心理上畏惧写作文，面对作文题目，常常是文思枯竭，作文中的假话、套话、空话比比皆是，很少考虑针对不同的情景和不同的对象而采用不同的表达方式和语言文字，这严重阻碍了学生语言能力的发展，没有发挥出作文教学应有的作用。学生写出来的文章虚假、雷同，缺乏新意，小小年纪便有了一副成人腔。作文教学中读者意识的缺失，直接助长了学生作文敷衍塞责，甚至为了投教师所好，常常按老师的喜好、思路去写作文，学生猜度老师的意图，迎合老师所爱，从内容到形式假、大、空，违背了作文教学注重“应用”的目的。……