合作式学习在小学乒乓球课堂教学中的实践研究

徐丽丽

摘 要：在小学乒乓球课堂教学中积极地应用合作式学习能够将学生的学习兴趣充分激发出来，并且对学生的潜力进行全面的挖掘。对在小学乒乓球教学中合作式学习的重要作用进行了分析和介绍，并且与实际的教学情况相结合，提出了合作式学习在小学乒乓球课堂教学中应用的有效对策，希望能够对小学乒乓球教学水平的提升具有一定的参考价值。

关键词：合作式学习;乒乓球;课堂教学

作为一种新型的教学方式，合作式学习使传统的单一教学模式得到了极大的改善，其主要是将目标作为导向，因此可以将学生学习的积极性充分地调动起来，以小组的行为使学生在乒乓球教学中充分地参与进来。同时，其将小组团体成绩作为评价标准，最终能够使学生学习的有效性得以全面提升。

一、在小学乒乓球教学中合作式学习的重要作用

现在大多数学生都属于独生子女，这些学生不管是在生活中还是在学习中常常以自我为中心，不具备较高的合作精神。课程标准提出必须要让学生建立和谐的人际关系，同时还要具备较高的体育道德和合作精神。由于课堂教学的特殊性，因此乒乓球的学习环境就如同一个小社会一样，在这样一个团体中让学生开展合作式学习就可以培养他们互相谦让的态度，让他们都能形成比较融洽的关系，从而对学生非智力因素的发展具有十分重要的作用。

二、小学乒乓球课堂教学实施合作式学习的有效对策

1.实施科学合理的分组

要想让学生充分地掌握乒乓球运动技术，就必须让学生积极地运用观察、模仿、徒手练习等各种不同的学习方法，使学生在大脑中形成关于动作技术的一个表象，随后再指导学生开展巩固练习。教师首先要充分地了解自己学校的各种器材和场地，然后根据不同的标准对学生进行科学合理的分组，教师首先要对学生进行一段时间的认真观察，做到统筹安排，在具有较强管理能力的小组中纳入具有较差自主性的学生，在具有较高乒乓球技术的学习小组中纳入具有相对较弱技术的学生，采用这样的分组方式对学生的相互学习更加有利。

2.挑选优秀的小组长

教师可以将在学生中具有一定威信、有较强的管理能力以及较好的乒乓球技术的学生挑选出来，使其作为小组长，并且将一定的权利和义务赋予他们。教师必须保证小组长在对小组学生进行管理的时候具有一定的权力，比如小组长可以直接管理小组中不遵守纪律的学生，并且对学生实施批评和指正。只有向学生下放权力，才能确保乒乓球教学活动取得良好的教学效果。与此同时，小组长还必须做好服务于小组成员的工作，在对待每一位同学时都要做到公平和公正。

3.确立科学合理的评价和激励机制

教师必须要确立科学合理的评价和激励机制，只有这样才能够真正地帮助学生建立自信、认识自我。评价指标主要包括课堂表现、课堂测试以及合作学习。（1）教师要与小组长一起完成对课堂表现的评价工作，学生如果在课堂中遵守纪律，将教学任务完成，就可以加上一个星;（2）教师在集中练习的时候，要将学生对练的次数规定出来，如果在小组内的自我练习中学生可以达到一定的数量和指标，就可以加上一个星。（3）由小组内对合作学习进行自我评定，只要在课堂活动中积极地参与、认真地进行各项练习就可以加上一个星。教师要对表现好的学生进行表扬，通过这种方式就能够很好地激发学生学习的积极性。对于学生来说，教师的激励具有十分重要的作用，所以教师必须充分重视激励手段的运用，要积极地表扬其中表现好的学生，从而使学生能够对乒乓球学习产生浓厚的学习兴趣。

4.积极地开展合作和竞争

要想确保合作式学习的效果，教师必须在乒乓球合作式学习中让学生积极地开展合作与竞争。（1）每个合作学习小组的组长并不是终身制，只要进步明显以及表现突出的学生都有机会竞选自己学习小组的组长，这样就能将每个学生在课堂中的积极性充分地激发出来。在将科学合理的课堂评价机制确定下来之后，就能有效地保障小组内进行更加密切的合作。（2）教师可以让学生采用小组的方式开展课堂测试，这样就能将每个小组和其所有成员的积极性充分地调动起来，而教师再对学生加以正确的引导，使每个学生都能够做到积极向上，为小组争光，进而有效地提升乒乓球课堂教学的有效性。

总之，在提升小学乒乓球课堂教学效果方面，合作式学习具有十分重要的作用。而要想使合作式学习在小学乒乓球教学中的作用充分地发挥出来，教师就必须采取有效的措施，发挥自身应有的引导作用，使学生能够在实践教学中充分参与进来，对学生的合作意识进行有效的培养。

参考文献：

邹超超，吴刚.浅谈对小学生乒乓球运动兴趣的激发[J].搏击：武术科学，2014（06）.