浅谈游戏在农村小学英语教学中的作用

苟汝红

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”对于小学阶段的学生来说，游戏教学法的应用不仅能够活跃课堂的气氛，提高学生的学习积极性，而且对提高学生英语学习质量也有着密切的联系。那么，我们应该怎样在农村小学英语教学中发挥游戏教学的作用呢？随着素质教育的深入实施，作为农村英语教师的我们也要转变思想，认真贯彻落实课改基本理念，并借助有效的游戏形式来提高学生的课堂参与度，使学生在轻松、愉快的环境中找到学习的乐趣。因此，本文就从以下几个方面入手对如何发挥游戏教学的作用进行论述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、借助游戏来培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的动力。而游戏活动则是培养学生学习兴趣的重要方法之一，所以，在小学英语教学中，我们要组织有效的游戏活动来提高学生的英语学习效率，进而为高效英语课堂的顺利实现做好基础工作。

例如，在教学My family时，由于本节课的教学目的是让学生掌握“家庭成员”的相关知识，所以，授课时，我组织学生进行了“图片识别”的游戏，由于本节课的重点内容是让学生掌握“father（dad），mother（mom），grandfather（grandpa），grandmother（grandma），uncle，aunt，brother，sister”等有关家庭成员的表达。因此，我首先将成员制作成对应的图片，然后，通过“Whos that man？He is my father.”句型开展图片识别游戏，这样不仅能够加深学生的印象，活跃课堂气氛，而且还能加深学生的印象，培养学生的兴趣，使学生在高效的课堂中获得良好的发展。

二、借助游戏来提高学生的表达能力

情境模拟表演活动是提高学生表达能力的重要方式，也是游戏活动价值的最大化实现。而且表演游戏的组织和开展对学生英语素养的培养也有着密切的联系。所以，在农村小学英语教学过程中，我们要有意识地给学生创设表演游戏情境，鼓励学生在角色扮演中去交流，进而在提高学生学习效率的同时，也为学生应用意识的培养奠定坚实的基础。

例如，在教学How much is it？时，我给学生创设了“买卖情境”，组织学生在模拟游戏中运用“How much is this dress？Its ninety yuan.”句型进行交流，这样不仅能够让学生意识到英语与生活之间的密切联系，端正学生的学习态度，而且也能在提高学生表达能力的同时，也大幅度提高学生的英语素养。

三、借助游戏来提高学生的记忆能力

单词记忆是英语教学中的一项重要的学习内容，也是相对比较难的一部分，常常会出现“边背边忘”的现象，严重不利于提高英语课堂的效率。在单词记忆中，我们可以组织学生进行“接龙游戏”来提高学生的记忆能力，从而提高学习效率。例如，在小学英语词汇复习阶段，为了提高学生的记忆能力，也为了减轻学生的课业压力，我们可以组织学生进行“单词接龙”游戏，即：一名学生随便说出一个单词，如：father，另一名学生则要以该同学的单词末尾字母为首字母重新说出一个新的单词，如：red，依次下去。即：father- red- doctor-ruler-room-mother...这样的接龙不仅能够发挥学生的主动性，加深学生的印象，而且还能加强学生的记忆，使学生在“玩”中复习单词，提高学习效率。

总之，作为新时期的农村小学英语教师，我们要认真学习课改基本理念，要充分发挥游戏化课堂的作用，进而在调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率的同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献，以确保农村英语课堂精彩呈现。

参考文献：

姜婷.论游戏在小学英语教学中的作用[J].读写算：教育教学研究，2014（37）.