制约高中语文教学效率提升的因素分析

在高中语文教学工作中，广大教师要认真审视工作中存在的不足，特别是要针对制约教学成效提升的不利因素进行全面深入细致的分析，以便在接下来的教学工作中进行有效弥补，进一步提高语文教学成效。

一、制约高中语文教学成效提升的主要因素

（一）教学氛围因素

有些教师教学中不注重学生的感受，没有在营造浓厚教学氛围上下功夫，教学过程中始终板着一副面孔，抱着师道尊严的陈旧理念。学生无法感受到教师的和蔼可亲，降低了语文学习兴趣，这对教学工作的开展产生了消极影响。

（二）教学手段因素

现代化的教学手段已经走进了教学工作，但也有个别教师认为信息化手段中看不中用，工作中不愿意运用多媒体手段，既缺乏运用多媒体的积极性，也缺少实际运用技巧，影响了课堂教学的氛围与形象性。

（三）教学模式因素

有些教师教学中不思进取，习惯于按照老经验老方法办事，教学模式陈旧，没有能够有效增强语文教学互动效果，也没有能够将新颖的教学方法引入课堂教学之中，制约了教学成效的提升。

（四）教学方法因素

有些高中语文教师没有重视对学生授人以渔，特别是在学习方法技巧的教授上没有下功夫、见成效，学生学习能力相对较低，在突破重点难点的环节上缺少看家本领，制约了教学活动的顺利开展。

二、有效突破当前高中语文教学困境的路径

高中语文教师针对制约教学活动开展的各方面因素要深入研究，寻找问题出现的根本原因，在教学创新与改革中突破教学困境。

（一）着眼学生情感特点，营造浓厚学习氛围

高中生大都比较敏感、心思细腻。如何激发学生学习动力，是广大语文教师应当深入研究的课题。笔者在教学中充分尊重学生，在班级营造团结平等民主的氛围，大家对语文学习有什么想法需求可以直截了当地提出来，号召大家一起相互帮助，不单纯以成绩论英雄，通过浓厚的氛围让语文学习受到学生的欢迎。其次，笔者在教学工作中想方设法增强学生的积极情感。学生存在一些消极情感是不可避免的，教师要有针对性地抓住学生语文学习中的闪光点进行表扬激励，让学生进一步增强语文学习的积极情感，这对提高语文教学实际成效具有重要作用。

（二）着眼教学实际需求，补充大量教学信息

高中语文教学既需要教师生动的点拨启发，也需要大量的教学素材作为基础。缺乏了生动鲜活的信息，教师的教学活动就无法达到形象传神的效果，因此教师一定要重视教学信息的补充。笔者在教学工作中经过认真分析，结合教材中信息量不足的现象进行突破，以大量的补充信息提高教学实际成效。例如在《假如给我三天光明》一课的教学中，笔者向学生补充了美国著名盲人女作家海伦·凯勒的生平事迹，让学生对这位伟大作家悲惨的人生经历有了更加全面的了解，从而进一步体会其不向困难低头、不向命运屈服的顽强拼搏精神。有了这样的教学信息补充，学生就可以更加深刻地了解教材内容，感悟字里行间所透露出的对光明的渴望，加深对学习内容的理解。再比如在《江南的冬景》教学中，教师可以结合教材中所描写的景观，投影一些描写江南冬天美丽景色的视频图像，让学生产生直观感知，从而提高对课文的理解领悟。这样的教学信息补充较好地体现了氛围营造、兴趣激发和学习帮助的综合功能。

（三）着眼课堂模式状况，推动教学模式改革

高中生在课堂学习中不再满足于充当知识的容器，而迫切要求参与其中，成为学习的主角。笔者针对学生需求拓展教学思维，对课堂模式进行充分改革，有效提高了教学效率。例如在《乡土情结》教学中，笔者要求学生在课前自主预习、课堂深入阅读、小组交流的基础上，对课文内容进行进一步的分析。要求学生用一句话概括第一段的主要内容，分析在家乡度过童年的人们身上打上了家乡的哪些烙印，思考人们离开家乡的原因，分析离开家乡的人和故乡还有什么关系，为什么涉及到战争的描写，应当赞颂弘扬什么样的乡土情节，等等。在这样的教学中，一组思考题贯穿全文始终，由浅入深进行主题与思想的揭示。学生在笔者的启发引导下分组展开讨论，大家一起研究问题的答案，并在全班进行分析交流，使学生对热爱家乡、思念家乡的乡土情结感悟更深，对那些心怀桑梓、不忘家乡的海外游子心情有了更加深切的感悟。在这样的思考题支撑下，整篇课文的脉络、情感以及人物形象清晰地展现在学生面前，较好地体现了对学生理解的促进效应。

（四）着眼学生学习能力，开展学习技巧指导

高中生学习时间有限，学习压力较大，教师一定要重视学习技巧的指导。首先，要强化预习方法、习惯与技巧的指导，让学生养成坚持预习的习惯，将预习作为学习中的一个重要组成部分并在提高预习效率上下功夫。其次，要对学生强化协作学习的指导，要能够体现集体的智慧，攻克学习难点。第三，要强化学生记忆技巧的指点，既要运用艾宾浩斯遗忘曲线规律合理安排不同轮次语文复习，还要通过联想记忆法、对比记忆法、形象记忆法等多种行之有效的手段增强记忆效果。第四，要强化答题技巧指导，在深入研究、准确把握的基础上规范答题，提高语言表达与组织的规范程度，这些对学生提高学习能力都具有较好的帮助作用。

由此可见，面对当前制约高中语文教学开展的诸多因素，广大教师更要重视分析研究，有针对性地予以突破，保障教学工作顺利开展。

（张华 江苏省常州市新桥中学 213032）