教师为何成为高危职业

廖仕洲

近年来，教师受伤害事件时有发生。我们教师经常会因为自己的某个“不合适”的教育举动，让自己处于轻则扣绩效、挨处分，重至则丢公职的尴尬境地。这些都让人们认为：教师已然成为当下的高危职业。笔者无力去为如何让教师不成为高危职业擅自发表一点看法，只想从为何成为高危职业这个角度，作一些粗浅分析，意在让教师同行们了解自己的境地，明白自己为何“中枪”，以求在心理上减压，取得平衡，并在今后工作中调适自己的行为。

一、学生心理健康状况令人担忧

中国近几十年来，社会经济取得了飞速发展，但社会诚信体系却还没有得到相应的完善。人们甚至可以为了达到一个目的罔顾道德、法律。加之中国受几千年儒家思想的浸润，形成了遇事讲情、理、法的强大氛围，社会关系盘根错节，错综复杂，不唯规则。正是基于国情，中国的高考改革，怎样改都尚难于克服当前教育的弊端，甚至一些高中学校为了出成绩，直接打出横幅：没有高考，你干不过“官二代”;没有高考，你干不过“富二代”。于是乎，人人都反对应试教育，人人又被应试教育的滚滚洪流裹挟着前行。因此教育越来越背离其本真，这也许就是恢复高考38年以来难出大师的原因吧。许多学生沦为考试的机器，各种大量重复的训练，让他们不堪重负。加之现在的家长大都不能接受自己的小孩不够优秀的现实，于是乎层层加码，水涨船高。在重压之下，学生心理健康堪忧，学生自杀者有之，把老师当作发泄对象的也有之，因此也就发生了弑师事件。

二、国人的“英雄情结”

国人遇事喜欢讲立场而不是讲是非，当一起事件发生之后，人们往往把责任归结在看似强势的一方，因为这样更容易得到公众的支持，彰显“正义”。因此，每当有学生出事，教师、学校就难辞其咎。久而久之就形成了惯性思维：只要学生出事，就是教师、学校的责任。所以现在社会就涌现了很多怪象：媒体曝光的不二法则就是：凡是涉及学校、教师的负面事件尽管曝，因为他们不但不会惹上半点麻烦，还能赚取极高的关注度，并且还能以有良知的媒体人自居。老师们，你们的涵养，让你们在担责之后选择承受，却使大家揽到更多的责，真是生命不能承受之重。

三、社会和家庭对孩子的溺爱

孩子是祖国的未来，是将来社会的主人。当下的人们要爱孩子，这无可厚非，随着计划生育基本国策的良好执行，我们的父母对独生子女的教育就变得茫然了。就好比老农面对千顷田一棵苗，没有收获的喜悦，只有守望的恐慌。他们表达爱的方式变成了简单的给予和不讲原则的满足。过分的溺爱让孩子养成骄纵的品性。于是乎一系列问题就出现了：不懂感恩，没有敬畏之心，以自我为中心，抗挫能力差……而家长这时因为护犊子的情结，还在自欺欺人：孩子小，不懂事，长大了就好了。更有的家长把自己该负的责任全推给老师，甚至迁怒于老师。试想这种情况下，老师哪能体会到工作的乐趣和成就感？不整天战战兢兢，担心出错才怪。一旦学生出了什么状况，家长的棒子自然挥向老师，总要找到为此买单者。而社会层面的各项法律、政策、规定、制度在学生未成年时也都是溺爱有加，比如学生不管犯了什么错，学校是无权开除他的。于是乎，当有孩子离家出走时最担心的是老师和学校，他们往往比家长还更着急，多方寻找;而有些家长这时倒乐得清闲，因为他们相信学校这个组织、老师这个群体会为他们负责的。孩子被找回来后，学校不会也不敢对他们进行任何处分，还要好言安抚，以免再次出走。而回来的孩子还可得到全班同学英雄般的礼遇，因为他的勇敢举动，让老师寝食难安，甚至泣不成声，这样的插曲能为同学们枯燥乏味的学习生活增加一丝消遣。

四、教师专业化程度不高

教师队伍庞大，人员结构复杂，良莠不齐，有教育理想，教育情怀者有之;得过且过，把教师职业当饭票者也为数不少。在社会一些拜金、尚权的不良思想影响之下，有些老师迷失了职业的方向，没有坚持学习提高、坚持自我训练、自我完善，专业素养明显不够。因此被家长和社会低看，谁都可以指指点点，评头论足一番。日常教学，得不到学生尊重、学校认可、家长满意，遇事慌乱、不知所措、无所适从。也正因为这一部分老师存在，让郎咸平作出中国教育是失败的教育的论断，其论点之一就是不能适应社会发展、会被社会淘汰的人才会去当老师。虽然有失偏颇，但也不无道理。因此学习是教师永远的功课，因为一个人学习的专注度和持久度决定着一个人人生的高度和远度。

未来国与国之间的竞争就是创新型人才的竞争。因此，历任领导都高度重视教育，也指出教育必须依靠教师。相信从国家、社会层面会采取措施让教师不再成为高危职业，但作为我们教师自身更应主动作为，不断学习，自我完善，让专业的素养成为我们的“护身符”，成为我们的“丹书铁券”和“铁帽子”。 活出我们教育人的精彩！