大类招生条件下农业电气化专业教学改革存在的问题及对策

姜永成等

摘 要：结合佳木斯大学开展的大类招生，以及农业电气化专业以往教学改革实践，分析了大类招生对新、小专业的不利影响，并提出了可能实施的对策。对大类招生条件下农业电气化专业的发展建设提供进一步改革的思考和建议，并进行进一步探索与改革，以提高教学水平，促进新、小专业的健康发展。提出的问题和对策对其他国内高校的相关教学改革也有巨大的借鉴意义。

关键词：项目教学法 专业分流 应用型 导师制

中图分类号：G642.0，F323

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2015）06-227-02

一、前言

高等教育人才培养模式改革是近几年的一个热门课题。如何建立高素质应用型人才培养模式，实现高素质应用型人才培养目标是佳木斯大学办学必须明确的首要问题。随着高等教育改革的逐步深入，建设创新型国家对高等教育提出了“厚基础、宽口径”的培养要求，通识教育、专业教育之间的冲突与融合关系的辨析活动随之升温，在新时期下采用什么样的人才培养模式培养什么人才，又重新得到广大教育工作者的密切关注。近年来，大类招生成为诸多人才培养模式改革尝试中的一个主流方向，其在强化基础教学、创新人才培养等方面初见成效。从国际高等教育教学改革发展过程来看，斯坦福大学、耶鲁大学等世界名校均不实行按专业招生{1}{2}。

笔者所在的佳木斯大学机械工程学院共有9个专业，按照专业成立年限分类依次为：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、热能与动力工程、农业机械化及其自动化、车辆工程、包装工程、农业电气化与自动化、工业设计、交通运输共9个本科专业。……