基层会计人员培训出现的问题及对策

何澎

摘 要：当前基层会计人员普遍存在转型思想意识僵化，整体素质低下等问题，面对这些问题在对会计人员进行培训时应该加强对会计人员职业道德的培训，并且根据时代发展的要求建立科学合理的培训系统，采取有针对性的方式进行教育培训，更要注重培训效果的评价，为下次培训奠定基础。

关键词：基层；会计人员；素质培训；问题及对策

随着我国社会经济进入高速发展的新阶段，财务管理的地位愈加凸显，其肩负的责任也越来越重，因此，加强基层会计人员的培训具有十分重要意义。本文针对当前基层会计人员培训中的问题进行研究并提出相应的解决对策。

一、基层会计人员现状

1.会计人员缺乏转型意识且思想僵化

目前，基层会计人员普遍认为会计财务工作是基础性工作，主要工作集中在核算领域。会计主管习惯于追求工作指标的操作性工作，一般会计人员则注重会计核算和编制报表等基础性工作。从主管到一般工作人员，都缺乏转型意识，对工作缺少加强研究的积极性。据某银行其职员对工作转型的意见调查中发现，近三分之一的职员认为他们都具有转型的意识，但是因日常工作繁忙无暇实施转型。也有近一半的人认为基层会计工作没有转型的必要，认为研究工作是上级部门的工作。像银行这种涉及会计、金融知识技能较多的行业都不注重基层会计的转型，那么其他行业对基层会计转型的重视程度也不会很高。各行业目前还没有真正意识到会计转型对企业发展的重要性。随着市场经济的不断发展，企业财务管理的内容越来越复杂，企业会计管理对于企业防范风险具有重要意义，但是企业会计的管理职能还没能够得到企业的重视。

2.会计人员整体综合素质不高

会计行业入职门槛低，基层会计人员存在着整体素质不高的问题。并且受职称指标的限制，基层行会计人员想要升到高级会计师困难重重，这些问题严重降低了基层会计人员继续学习的积极性和主动性。大部分基层行业的会计人员在完成基本的会计核算工作后，很少花费大量的时间和精力在工作以外知识和技能学习上，造成会计人员知识匮乏，并且没有形成管理意识，无法站在更高的层次上关注经济金融及会计管理的发展变化。

二、培训中出现的问题

1.会计培训形式化严重

会计不是一门单纯的书面教学课程，它需要理论和实际相结合，特别是对会计实务的培训非常重要。但是，目前对会计人员的培训方式基本上采取的都是集中授课的形式，即通过培训老师在课堂上将PPT的内容复述的方式，全部灌输到听课的会计人员脑中。这种形式化十分严重的培训会使会计工作人员在上课时忙于笔记，而忽略了思考老师所讲的知识。很多会计人员出现听课效率不高，与老师沟通少，课后难以复习的问题。其次，会计培训的老师们基本都是受过高等教育的专业老师，其理论知识非常完备，但是在实践操作方面就有些捉襟见肘，不能完好的将理论与实际有机的结合起来。因此，在教授时不能为学生提供良好的教学模式。

2.轻视职业道德培训

基层会计人员接受专业技能培训的次数少，接受职业道德培训的次数更是屈指可数。会计职业道德是会计人员从事会计工作应该遵循的道德标准，会计人员应该自觉地遵守职业道德，有效处理会计人员与社会，会计人员与集体之间的关系。会计职业道德是会计人员诚实守信、廉洁自律、爱岗敬业、无私奉献的内在动力。目前，基层行业内部部分会计人员的思想波动性较大，其工作热情不高，只是应对账平表对的基本工作。这些和基层会计人员职业道德培训力度匮乏有着根本联系。

3.会计培训效果不佳

形式化的培训方式注定了培训效果不会很理想。据某一银行对职员培训效果的调查显示，认为培训效果较好的只占12.1%，认为培训效果一般的达到了60.6%，认为效果不好的也有27.3%。培训效果不佳，一方面是由于培训过于形式化，培训的内容没有针对性，从高层到低层培训的内容都同出一辙，且培训老师教授都是理论性的知识，欠缺实践性的内容。另一方面是目前的会计培训经常局限于系统操作、基本业务知识等的讲解，未能把其他综合知识体系如经济金融形势变化、法律常识常规等有效融合在培训中，造成会计人员知识缺乏，视野过窄，综合思维能力弱，对信息的敏感度低，整体综合素质不高的现象。

4.会计培训机制匮乏

当前对基层会计人员的培训还没能够形成一套专业、系统的培训机制，因此，对基层会计人员采取的基本是随机培训的方式，其培训缺少针对性和计划性，这样会使会计人员在培训中不能有效吸收培训的内容，或者对会计业务的理解出现偏差，最终影响基层会计队伍整体的综合素质。

三、针对问题的解决对策

1.健全科学的培训系统

会计人员的培训工作既是企业会计部门的重要工作，也是企业培训工作的重点环节。因此，企业应该结合本企业内部跨级人员的特点，并结合当前市场经济的动态，积极建立并完善一套长期有效的科学的培训系统。一方面可以针对当前会计人员出现的问题，及时调整已经做好的培训计划和方案，使培训效果更佳，并且通过有目的、分批次的培训方式，能够对基层会计人员产生针对性的培训效果，有效提高会计人员的综合素质。另一方面，企业会计培训老师应该积极引导学员自觉学习的意识，积极发掘会计人员的潜能。尽快提高会计部门的整体综合实力，为地方经济提供更好地技术和服务支持。

2.改革教学模式和方法

当前计算机及网络应用技术迅速发展，基层网路普及率已经相当高了。改变传统的培训方式，可以通过在线培训的形式进行授课。一方面这样可以不受时间、地点的限制，会计人员可以更方便的在网络上接受培训，增强了培训的灵活性，也节约了成本。另一方面，通过网络培训，可以增加学员与老师的沟通次数，即通过网络在线的方式，学生可以随时向老师请教不懂的知识。会计培训可以像“江户英语”一样，在网上实行教学，学员可以结合自身水平选择相应课程进行培训学习。

3.加强职业道德教育

近年来我国会计造假案频发，进而引发企业信用危机，会计人员的职业道德也面临着严重危机。虽然会计造假案原因牵扯错综复杂，但是会计人员的职业道德问题不能排除在外。因此，加强会计人员的职业道德教育尤其重要。基层会计人员在培训时，应该注意对会计人员职业道德的教育，督促会计人员树立正确的职业道德观。并且，培训应该加强法律方面的知识，提高基层会计人员的法律意识，使其在法律和道德允许的范围内提高业务能力。

4.培训结束后对效果进行评价

在培训结束后，应该采取定期检查的方式，对会计人员的培训效果进行实时的掌握，通过检验的结果判断培训是否有效，应该加强哪一方面的培训等经验的总结，为下次培训奠定基础。并且制定和完善培训的评价指标，严格按照指标对培训结果进行检验。

四、总结

会计是各企业单位的重要组成部分，对企业发展具有重要的辅助功能。当前，基层会计人员中普遍存在着素质不高，工作积极性不佳，不重视会计转型等问题，在培训时应该加强职业道德的教育，且采取多样化的形式进行教学，培训后对培训效果进行时时反馈，才能促进会计人员的综合素质提高。

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