浅议新课改中教师角色的扮演

王雪艳

随着学校不断推进课改工作向纵深发展，在学习借鉴杜郎口中学、凤城六中等学校先进教学理念的基础上，發扬全校教师团队合作的精神，群策群力，构建了符合我校教学实际的“8333”（课堂教学模式）。传统的课堂教学模式中，教师既是导演又是演员，并且还是主角，学生仅仅是配角，致使学生失去了个性和学习的主动性。高效课堂中教师应扮演的是什么角色呢？我认为应是“幕后导演”和“课堂配角”。新课改中教师角色应如何扮演？

一、“幕后导演”怎么导

在上新课前，教师要用学案的形式展示本节课的学习目标和设计的问题，只有这样，才能让学生明白本节课学什么，才能让学生积极主动地学习；课堂上教师要指明学生所要达到的目标和所学的内容，学生只有知道自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。

心得：好老师要精心设计好课堂流程，水到渠成的完成授课目标；课堂上明确目标，让学习做到有的放矢。

二、“课堂配角”怎么演

为更好的服务课堂，提高学生的学习效率，达到最好的教学效果。现在有了教学模式的材料做引导，结合我们的实际找到适合自己的高效教学模式。在我们历史课上我认为应做到以下几点：一是学生的自学时间要有保证，课堂上基础知识由学生自学完成并交流分享，展示；二是自学的过程中要有教师的指导，补救措施要及时，教师要及时点评；三是先学生后教师，点评反馈；四是教师要留足时间，展示自己的“配角”作用，突破学生的疑难点，点出重点。

心得：好老师要有人格魅力，用语言激励，用语言点燃学生；把课堂还给学生，张扬学生的个性，展示学生的风采，教师适当点拨，让学生在春风般的课堂氛围中，绽放思维的火花，培养自主合作创新的能力。

三、感想

如今，各种课堂改革都体现在最大限度地把课堂还给学生上，让学生真正成为课堂的“主角”。高效的课堂表现为学生学习的高效，教师教学的高效。教师是“半遮面”的“配角”“幕后英雄”，但更要显出自己的风采：必须在学生充分自学的基础上，充分发现学生的困难之处进行针对性很强的点拨、讲解，注重学生课堂上的学习状态，让学生通过自学、合作交流、合作探究，尽量达成共识。当然，“幕后”教学设计中须有检测训练，教师及时批改，及时发现问题，及时让学生强化巩固以保证课堂的教学效果。