小学体育教学如何实现理论与实践并重

方亚勤

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在小学体育教学中，根据课程标准与教学大纲的要求，不仅仅要做好体育教学的实践教学，还要做好体育教学的理论教学。本文结合笔者自身的教学经验，结合当前小学体育教学的实际情况，在小学体育教学中，对理论教学与实践教学都重视起来，对理论教学与体育教学形成正确的认识，确保理论教学与实践教学都有效的开展，促进小学体育教学的有效开展。

关键词 小学体育教学 理论与实践 有效策略

在小学阶段的教学中，体育教学作为基本的教学内容，小学体育教学的有效性对小学教学的整体效果具有重要的影响。本文结合小学体育教学的实际情况，对小学体育教学的实践与理论同时引起重视。对小学体育教学理论与实践的同时的重视，有利于小学基础教育的发展，有利于理论与实践的教学有效性的不断提升。

一、在小学体育教学中，应该合理的分配理论教学的时间

在当前的小学体育教学中，理论教学在时间上分配不够合理，大多数的时间都分配给了实践教学。虽然体育实践教学对体育教学的有效性比较有作用，但是理论知识也比较重要，因此，需要合理的分配时间，具体来说，需要做到以下几点：

（一）把握好体育教学的原则，对体育理论教学给与高度的重视

在小学体育教学中，理论教学有利于丰富学生的体育知识，有利于为实践教学提供理论基础。因此，需要对理论知识的传授给与高度的重视，保证体育教学的教学质量不断地提高，有利于提高体育教学的有效性。

（二）制定合理的体育理论教学的计划

在对体育理论教学重视程度不断提高之后，要合理的安排体育理论教学的时间。制定科学合理的体育课程教学的计划，在这些计划的指导下，保证体育理论教学的实效性全面的落实，保证在小学体育教学开展的过程中，以计划为指导，以内容为核心，满足小学体育教学的发展需要，促进小学体育教学的发展。

（三）将体育教学的时间倾向于理论教学

在小学体育教学的过程中，很长的一段时间内，都重视实践教学，轻视理论教学。根据体育教学的课程标准与教学大纲的要求，根据体育教学的现实需要，改变传统教育教学中实践教学实践过长的现状，将教学时间倾向于理论教学，对提高小学体育理论教学的有效性具有重要意义。

二、在小学体育实践中教学渗透理论教学

在小学体育教学中，理论教学十分重要，实践教学同样重要。小学生的年龄比较小，心理年龄较小，对体育教学的理论知识理解的不够深入，若想提高理论教学的有效性与教学效果，需要促进理论教学与实践教学的有效融合，具体来说，需要做到以下几点：

（一）在小学体育教学中，发挥理论教学的指导作用

小学体育教学自有其科学性与合理性，在小学体育实践教学中，不仅仅要认识到体育理论教学的重要作用，还要根据实际的教学情况，发挥理论教学的指导作用，在实践教学中，发挥理论教学对实践教学的指导作用，促进体育实践教学的有效性，保证理论教学指导实践教学，实践教学促进理论教学达到新的水平。

（二）在实践教学中，引导学生运用理论知识

在小学生具备一定的理论知识的基础上，在体育实践教学中，要引导学生学会运用理论知识，培养学生运用体育理论知识的能力，积极引导学生在实践活动中，科学的、合理的运用理论知识，为体育实践教学与理论教学的有效融合奠定基础，提高体育教学的水平。因此，需要引导学生有效的运用理论知识，提高学生运用理论知识的实践能力。

（三）在体育教学的实践中，将理论知识分散其中

在当前的小学体育教学中，根据学生实际的学习情况与认知水平，以及课堂教学的实际情况，单纯的进行理论教学基本上是不实际的，使体育教学与实践教学相互融合、相互贯通、相辅相成、共同发展，提高小学体育教学的实效性。

三、小学体育教学，应该将理论教学作为体育教学的有效指导

在小学体育教学中，理论教学与实践教学地位与作用是同等的。重视理论教学的同时，也不能忽视实践教学，要促进理论教学与实践教学在某一程度上达到高度的统一，实现小学体育教学的教学目标，理论教学成为实践教学的有效指导，实践教学成为检验理论教学的有力依据，具体来说，需要做到以下几点：首先，要把握好教学的原则，在实践教学中检验理论教学。在小学体育教学中，为了检测理论教学的教学效果，需要在实践教学中进行检测，巩固理论知识的学习，发挥理论教学的有效性，确认理论知识的正确性，发挥理论教学对实践教学的良好的作用，全面的提高理论教学的有效性。其次，依据教学的实际情况，制定合理的理论教学计划与实践教学计划。在理论教学与实践教学融合的过程中，要根据教学的实际情况与实际效果，对理论教学与实践教学的计划进行合理的调整，当理论教学与实践教学不相适应的时候，对计划中的一些因素进行调整，以便改变教学中的消极因素，不断提高教学的质量，达到增强学生体质的目的。

总而言之，在当前的小学体育教学中，理论教学与实践教学在本质上是相同的。理论教学是基础，是指导，是方向。实践教学是升华，是发展。二者是相互依存，相辅相成的关系，在教育教学实践中，要促进理论教学与实践教学的并重，为促进体育教学有效性的提高奠定坚实的基础。因此，一线体育教师要转变教学观念，创新教学方法，探索体育理论教学有效实施的方法，將理论教学与实践教学放在同等的地位上，将理论知识作为指导，将实践活动作为检验，满足教学发展的需要，不断提高体育教学的有效性。

参考文献：

[1] 周会检.探讨小学新时期的体育教学改革[J].当代体育科技.2013.01.

[2] 刘莹.在小学体育教学中培养学生终身体育意识的对策探讨[J].重庆电力高等专科学校学报.2012.01.