“娃娃书”给我前行的力量

主持人语：

我知道这位作家，是缘于他的冒险经历和“冒险小说”。他曾徒步穿越敦煌段雅丹龙城、神农架无人区和古蜀道，攀登过海拔5396米的哈巴雪山，自驾走过滇藏线、川藏线和青藏线，成功穿越过罗布泊，到达过楼兰古城、余纯顺遇难地、塔克拉玛干沙漠、高昌故城、塔里木盆地等神秘之地。他的经历让我敬佩。一定是基于这种爱好，所以他的作品也被贴上了“冒险”的标签，他最具有代表性的作品是“少年冒险王”系列。那么，大家对这位作家的兴趣是不是已经很浓厚了呢？一起走进他的故事里，你会突然发现，原来这个“大胆”的作家，最想感谢的竟然是——童年的“娃娃书”呢！

名家介绍：

彭绪洛，儿童文学作家、探险家、儿童阅读推广人。

中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，中国科普作家协会会员，中国原创儿童探险小说领军人物。湖北省作家协会儿委会副秘书长。

土家族，笔名洛清、清江水，1981年1月出生于湖北长阳土家山寨，15岁开始发表作品，21岁加入湖北省作家协会，27岁开始专职从事儿童文学创作，30岁加入中国作家协会。毕业于武汉大学文学院，是全国著名网络助学组织“英子姐姐”团队成员。

著有长篇小说“少年冒险王”系列、“彭绪洛科学探索”系列、《穿越郑和年间》、《穿越楼兰古国》、《宇宙龙骑士》、《兵马俑复活》、《虎克大冒险》等60余部。

曾获湖北省五个一工程奖，全国城市出版社优秀图书奖、宜昌市屈原文艺奖等奖项，作品入选“中国文艺原创精品出版工程”，有多部小说被改编成影视作品和舞台剧。

在我的童年记忆中，是没有书相伴的，惟一的只有自制的弓箭、弹弓、竹枪等等一些简单的玩具，好在那个时代伙伴很多，要不然会觉得十分孤单和寂寞的。

这主要是因为我出生在一个偏远的国家级贫困县的小山村里面。我出生后当地才实行土地承包责任制，我小时候还拿着煤油票去几里山路外的供销社打过煤油。在计划经济的年代，一切物资显得紧张而稀奇，那时能够吃饱饭已经是最大的幸福，所以不奢望其他了。

我是六岁半进学校读的一年级，那时没有幼儿园和学前班，进学校后就直接从一年级开始读起了。好在大家都没有上过幼儿园和学前班，所以也不存在基础差异，进校后都从拼音字母学起。当然也有成绩不好的，在一年级期末考试时，如果考试成绩不及格，就要留级，继续再读一个一年级。

记得那时很多人留级读过两个小学一年级。

我却是个例外，因为成绩一直还不错，就直接升入二年级了。没有留过级，这在好长时间里都成了我认为值得庆幸的事，以至于后来我在班上都是年龄比较小的。

我是进学校后才开始接触到书本的，那时我把教课书看得很珍贵，每次发了新书后，我就学着高年级的同学，找来废报纸，或者是别人不要的包装纸，把教课书的封面包起来。这样平时从书包里拿进拿出和翻阅时，就不会把封面弄坏。

采茶时光，阅读时光

接触到的最早的课外书，就是我们学校中间走道位置上，放着的一个木书柜，书柜里有几十本的小画册，也就是我们说的“娃娃书”。

我们平时是没有机会看“娃娃书”的，只有在每年的采茶季节，我们不上课，整天在学校所属的茶园里采茶时，中午老师才给我们看“娃娃书”。

偏远山区的小学，条件十分的艰苦，我们每天都是跑几里山路去学校，同时还用铝制的饭盒带饭。第二节课下课后，我们就把饭盒送到食堂里去，等第四节课再下课后，食堂里的炊事员就已经把饭热好了。

学校有一个很小的土操场，有两个木制的篮球架，平时我们也打打篮球。这些仅有的一点体育用品，以及我们过六一儿童节时发的红领巾、期末考试时发的奖状和小奖品，都是我们自己在茶园里挣回来的。

所以采茶成了我们学生生活中必不可少的一项体力劳动。记得我们村小学的两侧，各有一大片茶园，听老师讲，那是很多年前的同学和老师栽种的，并时刻提醒我们现在受益了，不能忘记当年的栽树人。

到了三四月的采茶季节，老师会提前一天告诉我们明天采茶，第二天我们会比平时去得还早，有的背着空书包装茶叶，有的背着小背篓装茶叶，积极性都很高，因为平时难得有一次课外活动，大家权当是课外活动了，可想而知能不高兴吗？

采茶的时候，我们是分班进行的，当时学校只有两位老师，不可能管得了几十个学生，这时班干部就发挥了作用。我们干活都很卖力，并且也都很熟练。因为平时在家里也帮父母采茶，这完全是轻车熟路，同时我们期待着中午的休息时间，因为——中午休息时，老师会拿出“娃娃书”来供我们大开眼界。

这些“娃娃书”，算得上是我的文学启蒙教材了，我那时利用这些劳动休息机会，几乎看遍了所有的“娃娃书”，看得如痴如醉。

怀念“娃娃书”

记得那时看过《铁道游击队》《地雷战》《燕子李三》《神笔马良》《西游记》《雷锋》《上海滩》《地道战》等等无数经典画册。

这是我接触的最早的故事，在那个还没有电视的年代，读“娃娃书”成了我惟一的课外文化生活，我对当年看过的“娃娃书”一直记忆犹新，十分怀念。后来我离开家乡去外面闯世界后，家乡的村小学停止了招生，当年的启蒙老师也退休了，小学教室被村干部卖给了外来人。

当我想回去寻找几本当年的“娃娃书”，以保存孩时的记忆时，发现一切物是人非，学校还是当年的学校，教室还是当年的教室，可是室内经过整改后，已经不是二十多年前我们坐在这里读书识字的“天堂”了。

我站在学校的操场上，仿佛还可以看到我们当年的身影，看到那个年迈的笱老师的背影，一切显得那么熟悉，可感觉又是那么的陌生，我不免心中生起无限的惆怅。

我在心里不停地说着，我读过的“娃娃书”，你们去哪里了？

我无比地想你们——“娃娃书”，我的课外阅读启蒙书。正是你们培养了我对阅读的兴趣，打开了我的文学之门，我才沿着你们的故事不断地憧憬和想象，慢慢地爱上阅读，爱上写作。