新产品开发的系列化驱动意义与工业设计创新教学实践

□ 虞世鸣

上海大学 机电工程与自动化学院 上海 200072

机电信息

新产品开发的系列化驱动意义与工业设计创新教学实践

□ 虞世鸣

上海大学 机电工程与自动化学院 上海 200072

通过工业设计学科的“工业”属性分析，探讨和阐述工业化中系列化对新产品开发创意创新的有效驱动意义和作用，提出工业设计实践型教学改革应积极引入系列化理念和方法，并以系列化代步器的开发为载体进行系统的教学实践，取得系列性的成果。

产品开发 工业属性 系列化驱动 创意创新 教学实践

作为一个与第三产业发展密切相关以及突显知识产权特色的学科，工业设计从上世纪80年代末引入我国后，在国内各高校中发展势头迅猛，几乎直接或间接都能见到相关的专业设置。然而，或许是其窄义定义为产品外型设计及包装的缘故，基本被置于美术学院或艺术（设计）学院的工业设计，游离在工科（学院）体系之外，由此，对其“工业”的本质或者一般属性以及对现代“工业化”特点的漠然，客观上其专业教学体系脱离了工业基础以及工程实践性。相比周边国家（如韩国、日本）从工业设计学科进入到对国家 （工业及第三产业）经济发展发挥重要甚至举足轻重的作用所跨越的时间段（15～20年），我们的时期不算短，但工业设计在我国国民经济发展中的作用和地位，特别是仍未对具有发明专利特质的创新产品开发产生驱动效应，与其在高等院校普遍开设的规模相对照，是极其不对称的，应该而且不得不对此进行深入反思［1-3］。……