新乡市高校网球专选学生网球意识调查分析

王明震（河南师范大学　河南新乡　453007）

新乡市高校网球专选学生网球意识调查分析

王明震
（河南师范大学河南新乡453007）

摘 要：当今网球意识已成为决定网球比赛胜负的决定性因素，然而网球意识不是一时训练得到的，而是通过长期的学习，训练，积累而得来的。网球意识是运动员在紧张激烈的比赛中迅速发挥战术和合理运用战术的瞬间决断能力的表现，是通过运动员在比赛中的行动表现出来的，它是运动员技、战术水平的综合体现，是运动员在紧张激烈的比赛中迅速发挥战术和合理运用战术的瞬间决断能力的表现。关键词：高校网球专选网球意识战术意识

1　相关概念

马克思主义哲学认为“意识是人对客观物质的能动反映”，即基于客观事物在大脑中对其进行认识和判断。战术意识则主要应用于运动项目等竞技之中。《运动训练学》将战术意识定义为：“运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程”。表现有：明确的目的、准确的预见、灵活的应变和有效的运用[1]。

网球意识是网球技、战术意识是网球运动员对网球规律的认识的反映[2]，它是通过运动员在比赛中的行动表现出来的，它是运动员技、战术水平的综合体现，是运动员在紧张激烈的比赛中迅速发挥战术和合理运用战术的瞬间决断能力的表现[3]。

2　网球意识的重要性

随着世界网球运动的不断发展，运动员的智力水平将成为一场比赛中能否战胜对手取得胜利的关键，这里所提到的智力水平和思维能力，也就是指所谓的网球意识[4]。良好的网球意识可以在比赛中根据场上实际情况的变化随机应变找出应对自如的方案，是自身网球水平的综合体现。

网球意识还是网球运动员实力的一个重要的组成版块，是每一个高水平网球运动员不可或缺的实力因素之一，且网球意识不是一蹴而就，轻松形成的，它的形成需要长期的训练和积累才能形成。为了寻找出更好、更为行之有效的提高体育教育专业学生的网球水平，该文针对体教专业网球转选学生的网球意识方面进行调查研究，寻找出制约网球意识发展的因素，并提出解决问题的方法，使体教专业网球转选的学生可以进一步提高自己的网球水平。

3　研究对象与方法

3.1研究对象

该文研究对象是河南师范大学、河南科技学院、新乡学院体育教育专业网球专选学生。

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

通过河南师范大学数字图书馆、万方数据库查阅，包括记算机检索和人工查阅大量文献，进行深入的学习研究，结合网球的发展趋势，对河南师范大学体育教育专业网球专选班学生运动意识现状进行调查与分析，提出自己的观点与建议。

3.2.2访谈法

为确定该论文的研究方向及可行性，根据所研究的问题，走访了新乡市高校2012级体育教育专业网球专选班的全部同学就相关问题进行访谈，在涉及网球运动意识、如何培养运动员的网球运动意识、本班学生排球运动意识的现状及解决现状的方法等方面的问题获取了许多宝贵意见，为本论文的研究奠定了基础。

3.2.3逻辑分析法

运用归纳、演绎、分析、综合等逻辑分析方法，对所获得的资料进行处理。

4　调查结果与分析

4.1新乡市体育教育专业网球专选学生的技、战术水平现状

4.1.1新乡市体教专业网球专选学生的技术水平有所差异

河南师范大学整体实力相对较高；河南科技学院、河南新乡学院，两所学校的水平次之，且实力相当。

造成这些结果的原因是多方面的，有场地的制约、教师教学态度、教师网球实力以及学校的各方面的影响是分不开的。河师大的场地相对充裕，而且室内馆长期供学生训练使用，这些因素与上述结果是分不开的。

4.1.2新乡市体教学专业网球专选学生的战术水平并无特别突出

河师大的网球专业学生的技术虽然相对好点，但是在其比赛时的战术并无突出表现。其余两个学校更是一般。

俗话说，什么样的身体素质决定你掌握什么样的技术，掌握什么样的技术决定你掌握什么样的战术。战术的高度是由现有的技术决定的，但也并不是拥有了同样的技术就一定会拥有相对应的战术。通过访谈，了解到河师大的教练会在传授技术的同时教授简单的战术，使得学生在耳濡目染的基础上潜移默化逐渐形成了自己的理解，在训练中也勇于尝试，达到了其他两所学校未能达到的高度。

4.2新乡市体育教育专业网球专选班学生网球技战术意识现状

4.2.1单打比赛中盯球意识、移步意识等基本的意识大家基本具备

在单打比赛中想要多拍回合，就不能缺乏这样基本的意识。这是初学者最容易犯的错误，不会盯球。盯球是我们判断来球的速度，旋转，及弹跳高度的主要依据，是我们击球前的最重要的步骤之一，如果眼睛不盯球，或者盯球比较松懈，注意力不集中，我们也就判断不了击球的位置及击球点，更无从去击球。

移步意识也是击球前关键的一步，如果总是在球飞到自己场上时候才意识到我该去移动，那就不会很好的回出有质量的球甚至接不住球。在走访调查过程中了解到所有体教专业网球专项同学已基本具备这样的初步网球意识。

4.2.2单打战术意识单一

单打战术有发球上网、接发球上网、随球上网、底线变线及两个单项技术的各种组合等。但在观看比赛过程中，发现大部分同学在比赛中仅仅只会运用变化击球的线路迫使对方或者自己得分。手段及变化单一。没有变化多端的得分手段。

4.2.3双打中的团体配合意识不强

双打的团体配合极为重要，是我们取胜的关键因素。我们双打配对时候我们通常会说要1+1＞2，尽量使自己和同伴的技术互补，相得益彰，才能更好的发挥出各自的水平。加入两个人的水平相同，优势及劣势技术相同，或者是两人水平相差较大，这样的结合只会是1+1=2甚至1+1＜2。在调查过程中发现多数同学已有固定的双打同伴，但技术并不是互补型，比赛过程中不注意和队友之间的配合，很少和队友进行比赛期间的交流，赛后也很少总结。

4.2.4双打的战术意识薄弱

战术意识在网球比赛中具有重要的作用，战术意识是通过战术行动表现出来的，而战术行动完成的质量，是以技术能力作为保证条件的[5]。

在对这几个学校的网球专项的同学的比赛中看出他们的战术意识，他们只想着给对方应付过去，只想着等着对方失误而得分，并无想过通过什么样的方法或者是战术去主动得分，还有就是双打时候网球队友的抢网意识太差，很少有同学去主动去拦网，大都只是球飞向自己的时候在意识到该自己去承担这一分，所有同学的拦网技术普遍较差，这也导致他们拦网的自信心较弱。我们知道网球的双打比赛的得分基本都是靠的网前得分，所以在以后的教学中还必须重视学生网球战术意识的培养，以及强化他们的战术意识。

5　结论与建议

5.1结论

通过对新乡市体教专业网球专选班学生进行走访，发现专选班学生在网球运动意识方面有以下现状：个人的技战术有待提高且有较大的提升空间，单打比赛中的基本意识大家大都初步具备，但单打的战术意识较为单一；双打配合意识差；战术意识薄弱。根据这些现状和问题，提出以下建议。

5.2建议

新乡市高校网球专选学生网球意识的培养途径有以下方面。5.2.1培养学生的观察和判断能力

观察和预判能力是提高网球意识的前提条件，也是培养学生网球技战术水平的关键因素，只有培养好学生观察和预判能力才能为学生网球意识打下坚实的基础。

5.2.2注重基础理论知识的学习，掌握扎实的网球专业知识

通过理论学习对网球的规律及网球的技战术的认识会和理解会更加深刻，及时掌握最新的网球前沿的知识，网球的发展趋势，更加有利于网球意识的培养。通过对网球的知识的学习既能使网球专选学生的理论素养提高同时又能使他们对技战术的理解更加透彻。

5.2.3培养网球专选学生运用战术的意识

学生是否拥有战术意识可看出学生网球水平的素养。在平时的教学与训练中，学生应将基本的战术贯穿于练习中，在潜移默化中就形成了自己的战术意识。

5.2.4培养网球专选学生的心理承受能力

学生的心理承受能力是保持头脑清醒的先决条件，也决定着其技、战术发挥的结果，心理承受能力越强在遇到严峻的比赛形势时候越能应对自如。因此，培养学生强大的心理承受能力也和学生形成网球意识密切相关。

5.2.5加强教师和教练员的素质及业务水平，发挥教师的指导作用

网球意识是学生经过长期的学习和训练中积累起来的，教师和教练员在这个漫长的过程中起着主导作用，学生的网球意识直接受到教师和教练员的影响。因此教师和教练员在教学过程中也要不断学习，发展自身素质和业务水平，加强专业领域的学习和训练方法的研究。教师的水平提高同时也影响着学生意识等各方面的发展。

参考文献

[1]李德斌.论战术意识在篮球运动训练中的运用[J].当代体育科技，2013（16）：36，38.

[2]谭沃杰.探讨网球教学与训练中的意识培养[J].体育与科学，1997（3）：41-43.

[3]张亚廷.青少年网球运动员意识培养探索[J].科技信息，2010 （3）：582，612.

[4]房磊.浅谈网球运动意识的培养[J].中国校外教育，2009（S4）：325.

[5]卢侃.浅析网球运动战术的意识培养[J].科技创新与应用，2012 （14）：270.

中图分类号：G845

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0130-02