通过综合性设计性实验提高学生动手能力

齐臣杰+王宏伟+王小妮+殷树娟+于梅

摘要：本文探讨了普通地方院校通过综合性设计性实验提高大学生的动手能力，培养应用型人才。把实验学时由原来的8个学时，增加到20个学时。在实验项目的选择上，让学生自己进行设计、装配和调试。难度由原来的单一功能电路模块，改为微小系统，称为综合性和设计性实验。方法上放弃了原来试验箱的做法，从而大大提高了学生动手能力。

关键词：综合性；设计性；实验；动手能力

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）15-0222-02

一、引言

目前，国内的高校都在不同程度上存在着学生动手能力差，创新能力欠缺，在系统性和综合性方面薄弱的问题。为了改善这种状况，很多学校都投入了一定的人力物力，以此来有效开展这方面的改革与探索。华中科技大学龚军、罗杰等人，积极探索了电子线路综合设计实验的开放式教学实践，提出从系统设计能力，多角度思考问题，解决实际问题能力三方面来提高学生的动手能力。中国科技大学李辉、戴蓓倩、杨基海利用Lattice半导体公司开发的高密度系统可编程ispLSI逻辑器件，在电子电路教学实验中，提高现有电子电路教学实验水平。从教学改革的文献中可以看出，很多学校认识到综合性实验的重要性。深深感到当代大学生必须有较强的动手能力，还要有创新的思想和相关的技能。实践教学在各类课程中应占有重要的地位，因此要提高实验教学的质量，使学生主动参与，并更多地安排设计性、开放性的实验，从而提高学生兴趣，不断开展实践教学的改革。……