联合品牌企业共建数字媒体教学的“课证融通”体系*

徐守祥，黄 蓉，蔡圳杰

（深圳信息职业技术学院 数字媒体学院，广东 深圳 518172）

联合品牌企业共建数字媒体教学的“课证融通”体系*

徐守祥，黄 蓉，蔡圳杰

（深圳信息职业技术学院 数字媒体学院，广东 深圳 518172）

本文以深圳信息职业技术学院数字媒体学院为例，探索联合品牌企业共建工作过程系统化的课程体系，基于“课证融通”体系建立校企合作模式，寻求校企合作的共赢点．与Unity教育联盟共建课程体系、认证考试中心、技能培训机构和创意产业园，共享教学资源．通过分析与Unity教育联盟等企业的合作经验，论证了该体系的有效性和可持续性．

课证融通；工作过程系统化；品牌企业；文化创意产业；教学资源

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准”[1]，指明当今高职院校应当立足行业发展需求，变革课程培养体系，创新校企合作模式，促进教学质量的提升．因此，在高职教育中建立实施以工作过程系统化为导向的“课证融通”教学体系具有十分重要的意义．

1 “课程融通”符合高职教育与产业的发展趋势

德国不来梅大学劳耐尔教授等认为：所谓工作过程是在关注规章的情况下，工具、手段与对象结合的符合目的、指向目标的工作．他们认为职业教……