培养良好学习习惯，提高初中生英语素养

杨雪芹

[摘要]培养学生良好的学习习惯是学好英语的基础和前提，也是英语教学的重要任务之一，由此，需要重视对学生英语学习习惯的培养。本文从培养初中学生良好的听、说、读、写的习惯这几个方面出发，探索初中阶段英语教学学生良好的英语学习习惯的培养策略。

[关键词]初中英语学习习惯英语素养培养策略

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310043

一、培养初中学生良好的听的习惯

1.培养学生上课倾听的习惯

由于初中学生处于知识和能力增长的重要时期，而他们较难在很长一段时间内集中精力于学习上，由此需要采取一定方法，吸引学生注意力，鼓励学生自主参与到学习过程中。培养学生良好的倾听习惯，教师运用手势语言、肢体语言和口头语言，在正确发音引导下，以幽默化、趣味化的方式，集中学生注意力，引导学生发现教师声音、嘴型上的微小区别，以此培养学生良好的上课倾听习惯。

2.培养学生倾听录音的习惯

倾听录音对于学生英语语音、语调的规范和纠正具有非常实用的帮助。初中英语教师应该重视对学生倾听录音习惯的培养，在课前和课下，利用5分钟时间组织学生静下心来倾听录音，将录音中的重点词汇、句子记录下来，或者标出来，并与同桌、教师进行交流。倾听录音时可以跟读，掌握语音、语调、停顿与重音等，每次录音都会有收获，鼓励学生模仿对话，收获更多英语知识与技巧。

3.培养学生倾听他人的习惯

为营造良好的英语学习氛围，可以引入表演、比赛、音乐等形式，集中学生注意力，避免课堂枯燥。同时，结合点名与集体活动交替进行，引导学生倾听他人的表达内容与方式，参与到其中。

二、培养初中学生良好的说的习惯

1.培养学生积极发言的习惯

鼓励学生课上积极发言是培养学生良好学习习惯的重要策略。在初中英语教学过程中，教师运用科学性、亲近性、实用性与趣味性的问题，鼓励学生结合生活实际，抓住时机积极发言。提问时充分运用教材内容，以启发学生思维、鼓励学生表达为目标，结合多媒体、图片、实物创设的轻松氛围，运用Good、wonderful、excellent等激励性语言，鼓励学生积极发言，提升学生学习英语的兴趣。

2.培养学生自由会话的习惯

学生在学习英语的过程中，同桌是最佳的学习搭档，小组同学、教师与家长也可以是学习搭档。鼓励学生运用英语自由会话，描述生活中的事物、喜怒哀乐、喜好与问题等，或者用英语表达小故事，说出Amazing things、Teenage problems等。引入角色表演、歌曲比赛、趣味活动等形式，激发学生自由会话的兴趣。如关于films、pets、friends、TV programmes的话题会话等，学习love doing sth、how to do sth等重要短语。在自由会话氛围中，提升学生英语素养。

3.培养学生日常交流的习惯

英语听说读写，每个元素都是英语学习中较为重要的一方面。英语是一门语言学科，为了更好地培养学生良好的表达能力、交际能力，就需要加强对学生日常交流习惯的培养。与学生的实际生活相联系，在英语课上用全英文进行对话，教师进行组织、引导与鼓励。在课下和日常生活之中，多用英语交流对话。通过鼓励学生日常交流对话，培养学生良好的日常英语交流习惯。

三、培养初中学生良好的读的习惯

1.培养学生录音跟读的习惯

录音中包含着英语课本、英文读物中较规范的英文表达，跟着录音跟读，能够在纠正学生发音，鼓励学生动口方面具有不错的效果。要鼓励学生积极跟着录音跟读，模仿录音中原汁原味的语调、语音进行读书学习，自觉规范自身音标、音调，纠正音调错误，奠定良好的口语表达基础。

2.培养学生大声朗读的习惯

正如李阳先生的疯狂英语一样，大声说英语具有一定的学习效果。需要克服哑巴英语坏的学习习惯，加强朗读记忆，如对Shopping、Finding your way的对话朗读，学生大声朗读，运用发音器官、听觉器官，刺激脑部神经，多建立一条条件反射，由此加强巩固与记忆，提升朗读能力，扎实掌握英语知识。

3.培养学生全心投入的习惯

读书需要眼耳口鼻与心都到，如果学生心飞到窗外，而嘴巴一直在念念叨叨，那么读书就没有效果，学生不会深入理解知识。结合初中学生的年龄特点，应该避免初中学生读书随心所欲，不注意群体读书等问题。集中初中学生全身心注意力，教授初中学生良好的英语朗读习惯，停顿、重音、语气都需要注意，记录下重要词汇、短语和句型，反复练习、拓展运用，建构知识网络。

总之，初中英语学习习惯的培养，需要结合初中学生认知基础、兴趣爱好、学习特点与个性差异，认真领悟新课改教学理念，践行建构主义教学思想，从培养初中学生良好的听、说、读、写这几个方面的学习习惯出发，促进学生爱学、乐学并会学。由此养成健康的学习习惯与态度，为今后的学习奠定基础。

（责任编辑李璐）