“使之为零”——关于史蒂芬·邦迪教授主题性海报设计的课程纪实

王 敏 （南京艺术学院 设计学院 210000）

芬兰国家委员会应联合国儿童基金会之邀，敬请青年设计师为儿童生存创造海报。海报的主题为“使之为零”，是指将儿童死亡率降低为零。世界上10所著名艺术院校被邀请参加主题海报设计，每个艺术院校选出10件最佳海报送至芬兰。100件最佳海报将于2014年6月12日至8月12日，在拉赫蒂城市中心展出，同时也参加2014年拉赫蒂海报三年展。南京艺术学院作为被邀请的其中一所院校，同学们都积极参与到海报创作中来。瑞士著名平面设计师史蒂芬·邦迪教授于2014年4月13日至19日期间来我校为参与比赛的同学们进行为期一周的主题性海报辅导，并由南京艺术学院设计学院边千惠老师担任翻译工作，南京艺术学院设计学院的40余名平面设计专业的本科三年级学生和研究生参与了此次课程。本人有幸参与了此次课程，并在史蒂芬·邦迪教授的指导下完成了海报，最终入选2014年拉赫蒂海报三年展。

一、草稿评讲

参与课程的同学提前做了一些草稿方案，邦迪教授在课前将我们递交上去的草稿筛选出了部分可以继续发展的，并且为我们评讲了选出来的草稿，我将邦迪教授提出的意见总结为以下几点：（1）海报语言要积极乐观；（2）海报图形语言要简洁；（3）尽量使用国际性语言，因为这是一个国际性的比赛，需要各个国家的民众都能读懂海报；（4）文字要与图形很好的结合，使文字多一层含义。教授给我的草稿点评是：乐高积木是一种国际化的图形语言，但是图形复杂，需更加简洁，修改建议是可只保留其中的“0”，取出其他的文字积木。邦迪教授在第一节课程中提出海报设计的一个原则，叫做AIDA原则，它是指A：Attention（关注度，海报能引起他人的注意）；I：Interest（兴趣，海报能引起他人的兴趣）；D：Desire（渴望，海报能够激发人内在的情感）；A：Action（海报能激发人采取行动）。

二、海报完成过程

第一阶段：邦迪教授的指导方式是一对一辅导，每一次与教授沟通，我们需要拿着自己的作品到讲台前和教授沟通。我根据教授的建议第一次修改了海报，只保留了乐高字母“0”。我给教授看了我的修改稿之后，教授给我的海报进一步发展提出了他的建议：图形要更加厚实，使用实物搭建数字“0”，再用摄影的技术完成。并且教授希望我集中精力做好乐高积木这张，不需要分散尽力发展其他的想法。

第二阶段：于是我拿出了家中已有的积木搭建了字母“0”，通过拍摄方式得到图形，我带着制作好的积木和电子稿与教授沟通，教授看了第二张修改稿之后，提出建议：（1）积木的颜色没有初始草稿的彩色好看；（2）并且制作有些粗糙；（3）画面中投影是何寓意？如果没有含义，考虑去除，尝试做一张没有投影的图形对比一下；（4）海报中的“Let’s make it zero”主题文字的字体要重新选择，可以试一下其他字体；（5）联合国儿童基金会的标志要放上去。话音刚落，教授便拿出自己的相机拍摄我搭建的积木，给我演示拍摄角度，通过教授的演示，我领会了教授的用意是希望拍摄的角度能体现积木的厚度。

第三阶段：课后我去商场买了乐高积木，并用这些积木拼出数字“0”，拼完整后，我把积木的局部处理残缺，将残缺的部分摆在画面前端，并且调整了积木的视觉方向，使整个图形边缘的直线与水平线垂直，再进行拍摄采取海报图形。看了这一稿修改，教授的意见是：海报主题文字编排很好，字体选的也很好，但积木中的白色要去除，看上去就像中间白色部分亦是缺失的，残缺的部分可调整致其他位置，现在所出的位置使得图形看上去比较像是字母“C”。教授问我是否懂得如何使用软件处理积木的白色部分，我表示不是很确定，于是教授打开他的电脑，指导我如何使用photoshop处理。

第四阶段：学会了如何用软件处理后，我将乐高积木中的白色部分全部处理成彩色的，带着我这一次的修改稿和教授沟通后，教授表示这张海报基本完成了，并且亲自为我调整了主题文字的位置，达到了这张海报的最终效果。

三、邦迪教授指导原则总结

在此次课程中，邦迪教授的指导原则大致包括：（1）切题，邦迪教授根据比赛文件中提到的要求一一对应；（2）专业性，海报中联合国标志的位置、海报主题文字“Let’s make it zero”的字体和位置要和海报中的图形结合恰当，邦迪教授也明确指出海报中字体选择Helvetic Neue Regular 52pt optical比较合适；（3）信息交流准确度，表现在海报的主题表达是否准确，例如海报主题强调的是儿童死亡率降低这样一个积极的现状，而不是儿童生存的消极方面；（4）中国元素，中国元素做海报比较受国际的关注；（5）可以选择国际性语言；（6）少就是多，邦迪教授在指导过程中秉承这一原则，认为画面中所传达的信息不可以重复出现，如果一个图形可以说明一个问题，就不需要用多余的文字解释，在海报制作过程中，邦迪教授帮助我们为海报做减法工作；（7）到课程后期，海报制作基本完成时，邦迪教授明确统一标志的大小以及在海报中的位置；（8）在进行一件作品创作前，不能花费太多的时间做调研和资料收集，这样就占用了你完成的时间，前期想法固然重要，但只要有个很好的点子，可以花费不多的时间完成；（9）海报中的字体运用要有双重含义，并且要考虑字体和图形的关系；（10）海报在街头展示时，要考虑到它与其他海报的关系。

四、课程体会

我的此次主题性海报作品完成过程大致如上。在邦迪教授的耐心指导下，我的作品在不断完善，最终完成至最佳程度。此次课程，不仅让我学习了制作海报的方法而且学习到了许多有关海报的理论知识，海报完成的过程虽然历经多次修改调整，但是邦迪教授每次提出的建议都与学生达到了共识，邦迪教授也十分尊重学生的想法，这一点体现在辅导方式中，邦迪教授会将所有同学的海报共同张贴在黑板上，让全班同学为每一张海报共同提出建议，这个过程我们也吸收了来自全班同学的建议。我认为完成一件好的设计作品，需要要有一份热情，期待每一次的进步，不畏惧每一次的改变尝试。