词汇形式教学在大学英语听说课中的运用研究

陈满娥 沈雨瑶

词汇形式教学在大学英语听说课中的运用研究

陈满娥 沈雨瑶

词汇形式教学（lexical focus on form）是指在以意义和交际为中心的课堂里，在对篇章内容进行理解的过程中，可以将学习者的注意力暂时转移到某些较难词汇的外在“形式”和内在意义上。把有关第二语言教学的focus on form的理论引入到大学英语听说课教学中去，是一次大胆的教学尝试，顺应了大学英语改革发展的潮流和趋势；同时通过外语教学实践可以更好地学习和运用国外先进的教学理论和方法从而提高大学英语听说课教学效果和学生听说能力。

（重）形式教学；词汇形式教学；听说课；听力能力

一、基本概念的厘清

1.（重）形式教学理论

在我国长期的传统英语教学课堂中最常用的是“语法一翻译法”。但由于其过多地关注语言形式而非意义的弊端日显，研究者试图寻求可以替代它的方法。因而在上世纪70年代，以意义为中心（focus-on-meaning）的交际教学法便应运而生。交际教学法一味单纯地强调交际和意义的传达，而忽视学习者的语法错误，使其得不到注意和纠正，语言错误逐渐石化，这样学习者的口语、笔语的准确性不强，表达方式不地道，输出的句子支离破碎，最终中介语的发展还是停滞不前。其实各种教学法都存在其优缺点，我们对它们的态度是不应该互相排斥而需要互相补充、取长补短。为此，20世纪90年代初，Long（1991）提出了focus-on-form这一理念，并把它定义为“在以意义或交际为中心的课堂中，随着语言形式的偶然出现，学习者的注意力被明显地吸引到这些语言形式上去”。……